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六年级数学(下)课堂导学案
年 级
六
学科
数学
课型
练习课
授课
教师
设计时间
总课时
3
授课
时间
学习内容
正比例(二)
学习目标
加深对正比例意义的理解,能正确判断两个相关联的量是不是成正比例。
学习重点
进一步掌握正比例的意义
学习难点
能正确判断两个相关联的量是不是成正比例。
学习准备
投影
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、正比例的意义是什么?
2、如果用字母x和y表示两种相关联的量,用字母k表示它们的比值(一
定),正比例关系可以怎样表示?
3、齐读正比例儿歌
自学感悟:
完成课本42页“试一试”
(1)圆的面积与半径成正比例吗?
为什么?
(2)父子的年龄成正比例吗?为什么?
合作交流:
在组内交流以上问题的解决过程。
展示点评:
圆的面积随着半径的变化而变
导
学
过
程
化,圆的面积与半径的比值不相等,
所以圆的面积与半径不成正比例。
虽然乐乐岁数增加,爸爸岁数也增加,但是乐乐岁数与爸爸岁数的比值不是一个确定的值,所以父子的年龄不成正比例。
巩固练习
判断
(1)减数一定,被减数和差成正比例。
(2)三角形的底一定,三角形的面积和它的高成正比例。
(3)成正比例的两个量,一种量扩大,另一种量也随着扩大。
拓展延伸
找一找生活中成正比例的例子,并与同伴交流。
板书设计
正比例
=k(一定)
导学反思
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