正比例函数概念的教学设计.pdfVIP

正比例函数概念的教学设计 教学内容： 人教版 《义务教育课程标准实验教科书》 八年级数学上册第 110 页 《正比例 函数》。 教学目标： 1. 通过对不同背景下函数模型（关系式）的比较，接受正比例函数的概念。 2. 培养学生分析和运用正比例函数的兴趣和能力。 3. 初步体验研究函数的一般思路和方法。 教学重点： 理解正比例函数的概念。 教学难点： 正比例函数图像性质特点的掌握以及研究函数的一般思路和方法。 教学过程设计： 一、 创设情境，引出概念 1、写出下列问题中的函数关系式 （1）圆的周长 L 随半径 r 变化的关系； l 2 r （2）铁块的质量 m （单位：g）随它的体积 v （单位：cm3)变化的关系（铁的密 度为 7.8g/cm3) m=7.8v （3）每个练习本的厚度为 0.5cm,一些练习本叠在一起的总厚度 h 随练习本的本 数 n 变化的关系； h=0.5n （4）冷冻一个 0℃的物体，使它每分下降 2℃，物体的温度 T( 单位：℃）随冷 冻时间 t （单位：分） T=-2t 2、认真观察以上出现的四个函数解析式， 分别说出哪些是函数、 常数和自变量． 函数解析式 函数 常熟 自变量 l =2 πr l 2 π r m =7.8V m 7.8 v h = 0.5n h 0.5 n T = -2t T -2 t 3、这些函数解析式都有什么共同点？ 这些函数解析式都是常熟与自变量的乘积的形式。 函数=常数×自变量 ↓ ↓ ↓ y = k · x 4 、通过讨论，归纳总结（让学生思考、分析、讨论，教师给予必要的引导） 一般地，形如 y=kx （k 是常数， k≠0）的函数，叫做正比例函数，其中 k 叫 做比例系数． y = k x (k≠0 的常数 ) 注 : 正比例函数 y=kx （k≠0）的结构特征 ①k≠0 ②x 的次数是 1 二、初步应用，感悟新知 1.判断下列函数解析式是否是正比例函数？如果是，指出其比例系数是多少？ 2 x 2 (1)y (2)y （3）y x x 2 (6) y 2x 5 （4）y 6x （5）y kx (k 为常数 ) 2、请同学们举出几个具体的正比例函数的解析式：…… ( 对于学生列举的不属于正比例函数的实例，不回避，恰当引导，紧扣定义， 认真分析。 ) 三、认识的深化 1、已知函数 y=(m-1)x 是正比例函数，求 m 的取值范围。 m-1 2、如果 y=5x