大班教案 语言《中国传统节日》.pdfVIP

大班教案 语言社会《中国的传统节日》 教材分析: 节日是一种文化。节日是社会生活的一个组成部分。孩子的学习就是在生活 中进行的。 《语言》领域指出：儿童的语言发展是通过日常的语言交往和在有组织的语 言教育活动中所获得的语言经验而实现的，所以引导儿童主动积极的参与，从而 使他们获得大量丰富的语言经验。 《社会》领域指出：5~6岁的幼儿社会发展能力大大提高，他们的情感趋于稳 定，开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，由社会需要而产生的情感也开 始发展。通过丰富多彩的节日活动，幼儿不仅可以展示自己各方面的学习成果， 增强自信心，更可以增长社会知识，获得团结、合作的社会化技能、体验热爱、 尊敬等社会情感，从而促进其社会化的进程。 本节活动通过语言与社会相结合，从而使幼儿了解中国的传统节日。 学情分析 大班孩子在中小班积累了对中国传统节日的粗浅经验，部分孩子能够 讲出传统节日的名称与时间。但对每个节日的习俗了解的不够深入，通过本次活 动鼓励孩子积极地用已有的经验去讲述传统节日的特点，更深入的了解中国的传 统节日。 活动目标 1.了解中国的传统节日。 2.能积极用语言描述过节时的特点。 活动重点: 了解中国的传统节日。 活动难点: 能积极用语言描述过节时的特点。 活动准备: 经验准备：对传统节日有一定的了解 物质准备： 教具——ppt 教学方法: 提问法、多媒体教学法、谈话讨论法。 活动过程 活动过程： 一．谈话引题 很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、 圣诞节，不过他们也会过节，那就是我们中国的传统节日。 教师：你都知道哪些中国的传统节日？ 二.出示PPT,展示传统节日画面，教师补充总结。 （1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。 （2）师：今天我们来做个竞赛游戏，你都知道哪些传统节日，以及有什么习 俗？谁第一个举手谁先回答。 师：准备，第一题，一年当中最热闹最隆重的是哪个节日？有什么传统习俗？ （春节）（贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……） 出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围，教师补充总结。 （3）教师：第二题，春节过后是什么节日？在哪一天？在元宵节这一天我们 都要做什么事情？（吃汤圆、舞狮子、猜灯谜） 出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围，教师补充总结。 （4）教师：你还知道哪个节日？有什么传统习俗？（清明节、端午节、中秋 节）（幼儿讲到哪个节日我们出示ppt，教师总结补充。 （5）教师：在冬天也有两个重大的节日，分别是冬至和腊八节，冬至这一天 我们要吃一种食物，饺子，为什么吃饺子？腊八节要喝一种腊八粥，这种粥由八 种食材熬制好，猜猜都有哪八种食材？猜对有奖励。 三.总结 (6)教师：刚才我们了解了几个传统节日，分别是哪些？ 这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本 上去找找，不要错过下一个节日哦！