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珍惜时间，合理安排学习时间的教学设计案 思政 课 珍惜时间，合 授 初中一年级 任 林舒妤 题 理安排时间 课班级 课教师 教 黑板，书本 教 教学合一、案例 具 学方法 教学法、 “读书、讨 授新课 课 论、讲解、练习、总 型 教 一课时 结”五步教学法 学时数 1、情感和思想意识：树立自主学习的意识和珍惜时 间的观念，培养学生热爱学习的兴趣和习惯。 2、品德目标：更好的理解学习和时间的重要性，达到 教学目标 做一个时间的主人的表率作用。 3、能力目标：培养自行学习、制定学习计划和学习任 务、合理安排学习时间的能力。 4 知识目标：合理安排学习时间。 教学重点：理解时间的重要性，珍惜时间的做法 教学难点： 如何根据自己的实际学习情况， 制定学习切实可行的计划， 合理安排学习 时间 1、提问名言警句和歌词，导入新课 2、进行新课：（ 1）指导自读，了解基本内容 . （2 ）启发质 疑，提问讲解（ 3）验证学习效果，实战演练 教学进 教学设 程 3、巩固知识：简要回顾知识并要求学生课后通过自主实践 想 掌握本课知识 学情分析：初一年级的学生时间观念差，自控能力弱，课堂上课容易走神，学习效率 不高， 以及现在网络的普及和各种娱乐活动的增加， 对他们的学习有很大的影响， 较容易 1 / 11 使学生养成浪费时间的习惯。 如果学生不能真正认识时间的宝贵， ，并正真落实到实际行 动上，将会给学习造成很大的障碍，通过本节课的学习，希望学生能够学会珍惜时间，并 落实到具体的学习上。 课程时间安排：导入 4 分钟，授新课 35，练习 4 分钟，知识回顾 2 分钟 教学环节与教学活动设计： 导入： 师：同学们今天我们来学习新课， 上课前老师考你们一句名言， 看同学们记不记得： （副板书）授人以鱼下一句是什么？ 生：（副板书）不如授人以渔。 师：好，记性都不错！那第一个鱼和第二个渔有什么区别呢？ 生：第一个是用来吃的鱼，第二个是捕鱼的方法。 师：对，这句话告诉我们想要吃鱼最好能学到一套捕鱼的方法而不是接受别人 暂时性的援助，这才是吃鱼的长久之计，而我们的学习和吃鱼也是差不多的，如果 我们有一套好的学习方法就有助于我们提高学习效率，达到事半功倍的效果，如果 没有方法就变得杂乱无章，毫无效果可言了。为了同学们能够更好的学到知识，今 天我们来共同探讨一种