（2021秋）苏教版五年级科学上册《雨和雪》教案.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 苏教版五年级上4.3《雨和雪》教学设计 课题 雨和雪 单元 4 学科 科学 年级 5 学习 目标 ?能够比较雨和雪的异同，知道雨和雪是常见的降水形式。 ?做模拟雨的形成实验，并能够结合示意图，描述雨和雪的形成过程。 ?了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特点。 重点 做模拟雨的形成实验，结合示意图描述雨和雪的形成过程。 难点 根据示意图描述雨和雪的形成过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、雨，是最寻常的。你见过的雨都是什么样子的？ 预测：小雨、倾盆大雨、毛毛细雨…… 2、“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 你见过雪吗？雪是什么样子的？ 预测：鹅毛大雪、小雪、雪压枝头…… 3、回顾：什么是云？云是怎么形成的？ 4、下雨(雪)前或下雨(雪)中，天空中都有云。云和雨、雪有什么关系吗？ 明确：雨是云层中的小水点降落或是小冰晶在降落过程中融化形成。雪则是云层中的小冰晶降落形成的。 5、北方雪多，南方雪少。这跟什么有关？ 明确：与温度有关。温暖的地方下雪少，寒冷的地方会下雪多。雪形成时的气温要低于0℃，而雨形成时的气温不一定低于0℃。 6、雨和雪发生的季节一样吗？ 明确：雨，春夏秋冬都会发生；雪，一般发生在冬季。 7、关于雨和雪，你还知道哪些？ 回答 回答 解释 回答 回答 回答 交流 了解学生对雨和雪的知识知道多少。 讲授新课 一、比较雨和雪 雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？ 明确： 二、模拟雨的形成 1、想一想：雨是怎么形成的？ 引导学生说出自己的猜想。 2、实验材料 三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、玻璃皿、烧杯、热水、冰块。 3、实验方法 ①加热烧杯里的水直至沸腾 ②用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠 ③在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化 4、温馨提示 ①使用酒精灯注意安全。 ②加热过程中不要用手触摸器皿，防止烫伤。 ③为节省课堂教学时间，采用热水直接加热，观察时关注水面上方的蒸汽情况。 ④关注培养皿底部的水珠以及烧杯内壁的水珠变化情况。 ⑤注意与未加冰块前的比较观察。 5、实验演示 6、实验记录（活动手册） 7、实验交流 （1）为什么培养皿底部会形成小水珠？ 明确：水蒸气在上升过程中碰到冷的培养皿，会在培养皿底部凝结成小水珠。 （2）在培养皿中放冰块起什么作用？ 明确：放入冰块会使培养皿的温度更低，这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更快。 三、描述雨、雪形成过程 你能根据下面的示意图，说说大自然中的雨、雪是怎么形成的吗？ 温馨提示：看懂符号含义。 【链接】 不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。 播放雨形成视频。 播放雪形成视频。 我的解释：雨和雪都是一种自然现象，都是通过大气循环形成的，陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气，水蒸气不断上升，达到一定高度后，遇冷变成小水滴，小水滴聚集成了云，一片片云互相碰撞，让水滴越来越大，大到空气承受不住的时候就下落变成了雨。雪花是由水蒸气直接凝结而成的，空气中的小冰晶在下落的过程中没有融化，就成了我们看到的雪。 四、观察雪花形状 雪花究竟是什么样子的？大家有观察过它们的形状吗？ 预测： 雪花的形状千姿百态，约有2万余种，大自然中找不出完全相同的两片雪花。观察雪花的形状，说说它们有什么相同的特点。 明确：因为水分子形成冰的过程中是按六方晶系排列的，所以雪花的基本形状是六边形。 五、不同降水形式 1、大自然中，除了雨和雪两种降水形式外，还有哪些？ 播放视频《不一样的降水》。 明确：冰雹、雨夹雪、冻雨等。 2、这些降水形式有什么特点？ 明确： 雨夹雪是雨水与部分融化的雪混合并同时降落而形成的一种特殊降水现象。这种天气现象的发生过程是比较短暂的，常处于由雨转变为雪的阶段，或者是相反的阶段。 冰雹是一种固态降水，同雨和雪一样，是从云里掉下来的。它是从发展强烈的积雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水物。多发生在夏季或春夏之交。 冻雨由冰水混合物组成，由雨滴与温度低于 0℃的物体碰撞立即冻结而成，是初冬或冬末春初时节见到的一种灾害性天气。 六、课堂练习 （一）选择题 1.下列降水不是固态降水的是（ ） A.雪 B.冰雹 C.雨 2.雪花的基本形状是（ ） A.六边形 B.柱形 C.片状 3.由冰水混合物组成的降水是（ ） A.冰雹 B.冻雨 C.雨夹雪 4.下列的表述，不是雨、雪共同特点的是（