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五年级下册教材分析因数和倍数(2单元）分数的意义和性质(4单元）分数的加法和减法(6单元）因数和倍数(2单元） 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。分数（小数）除法质数（你知道吗？）除不尽分解质因数质因数概念及方法1除法因数最大公因数合数公因数（约分）整数除法口诀（你知道吗？）互质数偶数概念及方法（0也是偶数）2的倍数特征整除（末尾数的特征）奇数5的倍数特征倍数特征倍数3的倍数特征和（差和积）的奇偶性概念和方法口诀公倍数（通分）最小公倍数 记忆法是根据大脑的分工理论，运用左脑的“逻辑思维”，和右脑的“图像想像”，合理使用大脑，将闲置的大脑资源通过系统的训练充分调动起来，挖掘大脑潜能，达到快速提升学习效率和学习能力的高效学习方法。 思维导图是由托尼博赞先生发明的一种革命性的思维工具，运用图文并重的技巧和发散性思维达到高效学习的一种学习工具。思维导图是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑扩散思维的展开，已经在全球范围内得到广泛应用，他由此被称为“大脑先生”。分数的意义和性质(4单元）约分最大公因数约分真分数和假分数分数和小数的互化040206010503分数的意义分数的基本性质通分分数的产生最小公倍数分数的意义通分分数与除法分数的产生(客观性）测量分数的产生分物分数的意义（单位“1”的理解）一个物体、一个计量单位一些物体分数的意义（单位“1”的理解）前置作业单 班级： 姓名： 请你用你的方法说明“ ”的含义。（可举例、可画图或者用你自己的方法表示）只能分单个物体吗？请你说说这盒月饼的 含义前置作业设计 给每位同学三个圆形硬纸片，表示三块月饼，请平均分给组内的四位同学，估一估，每人能分到一块月饼吗？应该分到几块月饼？列式：结果是（ ）块。为什么？分数与除法重点在于引导列式重点在于计算结果 前置作业单 班级： 姓名： 请你用多种方法把大小一样的正方形纸平均分成不同的份数，涂出它的一半。贴到下面的空白处。用分数表示出涂色部分的大小。你的发现:粘贴区分数的基本性质情况1：都是用的 表示的。情况2：用最简分数是 的不同分数表示。情况3：出现了分子是奇数的情况，如 。=====分子加1，分母就2。分子加几，分母就加分子加的数的两倍。加减看来是不行，那试试乘除吧。=乘的是1.5通 分分小数的互化分数的加法与减法(6单元） 同分母分数的加减法 分数加减混合运算异分母分数的加减法 同分母分数的加减法 前置作业单 班级： 姓名：爸爸妈妈一共吃了多少张饼？列式： 得数：（ ）你是怎么计算出结果的？（说一说，画一画或者其他方法表示都可以）4/16哪里错了？把分母也给加起来了分母为什么不能加？分母一变，分的份数就不一样了。都是四块，这两个四块一样吗？不一样，前面的大，后面的小。为什么？前面的一块顶后面的两块。也就是说每一块的大小是不一样的。那就不能是4/16了，那应该是16分之几？也就是说如果分母相加，这个月饼的分的份数就？不一样了，增加了。也就是把分数单位（也就是每一块的大小）给改变了，同意吗？同意那同分母分数的加减法计算时，分母需要变吗？分母能变吗？ 你选哪个？ 为什么不选三块？爸爸吃的饼是 这里出现的三块和爸爸说的三块一样吗？妈妈吃的饼是合起来 如果分母变了，那分子呢？谢谢大家！