苏教版小学语文四年级上册《珍珠鸟》课件.pptVIP

珍珠鸟，原产澳大利亚东部。因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。羽毛鲜丽，体形娇小，叫声细柔。 我会读 chú wàn yù bō 雏儿 垂蔓 愈发 拨开 āi fǔ 挨近 俯下头 一卷juǎn干草 猜cāi到 柜guì顶 撞zhuàng倒 淘táo气 扭niǔ动 伏案àn写作 信赖lài chú wàn yù bō 雏儿 垂蔓蒙盖 愈发繁茂 拨开绿蔓 āi fǔ 挨近 俯下头 生怕 咂z ā嘴 神气十足 不由自主 蓬松的球儿 细腻的绒毛 幽深的丛林 滚圆的身子 瞧，多么像她的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子就像一个蓬松的球儿。 课文中有一句话最能表达作者心声，你能找出来吗？ 信赖， 不就能创造出美好的境界吗？ 阅读提示： 1、用比较快的速度默读全文。 2、“我”给珍珠鸟怎样的照料和呵护？珍珠鸟又是怎样逐步信赖“我”的？ 3、说说你对“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这句话的理解。 小组合作探究 1、速读课文，说说课文哪里最能看出小鸟对“我”的信赖？ 2、请大家自读课文第四自然段，画出能表现小鸟逐步信任“我”的词语。 3、读课文第六自然段，结合课文插图，说说小珍珠鸟为什么会在“我”的肩头睡着？ 4、朗读全文，说说从哪里可以看出“我”对珍珠鸟的喜爱？ 起先，这只小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿又神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。 渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它淘气地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。 起先，这只小家伙____________________ ,随后__________________, 一会__________，一会儿_____________，一会儿________________。 渐渐地_____________，竟然______________。它先是____________，见我不去伤害它，便_____________，然后__________________，再________________。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒” ______________。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地______________。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！ 真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。 我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！ 我对珍珠鸟的关爱句子 不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。 作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？ 信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融； 信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行； 信赖是…… 信赖是一缕缕阳光，让生活五彩缤纷，让自然生机勃勃，和谐共存。 主题 信赖，可以创造美好的境界！ 信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，不仅人与人之间可以相互沟通，人与动物之间也可以相互信赖！有了它，我们的生活中定会多出许多美丽而温情的故事。 课文整体板书 珍珠鸟 我 关心、爱护 亲近、信赖 信赖，往往能创造出美好的境界。 讨论：