量一量教学设计《数学教案》.docVIP

量一量 教学内容：教材第54~55页。 教学目的：通过对常用尺的认识以及一系列的测量活动，使学生加深对米和厘米的认识，初步感知长方形的特征，培养学生的操作能力、空间观念和探索意识，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学准备：学生尺一把、一张长方形纸、一把常见的其他形式的尺。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、认识各种各样的尺。 1、请学生介绍一下课前准备的尺。 2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。 二、认识自己身上的尺。 1、提问：如果要量一量一乍有多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？ 3、介绍：根据所测量的一乍、一庹、一步的长度，我们可以利用它们来老测量一些物体的长度。 2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。 三、用学生尺量。 1、用学生尺量一量一张长方形纸。 （2）反馈测量的数据 （3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？ （4）小结。 2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。 学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？ 3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？ 说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。 （1）学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？（0刻度） 四、想办法量。 学校的篮球场