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幼儿园大班教案《食物链》含反思 大班教案 《食物链》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿知 道自然界中几种常见的食物链，初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相 互依存的关系，培养幼儿大胆探索的欲望，快来看看幼儿园大班《食物链》含反 思教案吧。 活动目标： 1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。 2、知道自然界中几种常见的食物链。 3、培养幼儿大胆探索的欲望。 4、萌发幼儿保护生态平衡的意识。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 课件、动植物头饰若干。 活动过程 （一）导入：根据课件讲述故事，激发幼儿兴趣。 1、故事里一开始有谁？后来来了谁？发生了什么事？ 2、故事里面谁最厉害？为什么？ （二）结合课件，了解动植物间的食物链关系。 1、出示故事里的动植物图片。猜一猜：它们有什么关系？谁被谁吃掉？ 2、请幼儿排一排它们之间的关系。 小结：像这样一个吃一个，好像一条链子的关系，我们叫它食物链。 （三）了解动植物间相互依存、相互制约的关系。 1、动物们你吃我我吃它，多残忍。它们中你最讨厌谁？为什么？ 2、假如没有了其中的一个动物或植物，会发生什么事呢？猜一猜。 3、在大自然中，你觉得谁最厉害？（人类）为什么？人类的什么行为会造 成动植物的减少呢？（如过量捕杀动物；过度砍伐树木等） 4、讨论：为了保护大自然的生态平衡，我们应该怎么做？你有什么好的建 议？（教育幼儿爱护环境，爱护动物） 5、发散思维，讲述其它的食物链。如海里的食物链。 （四）游戏：谁饿了 1、幼儿自由选取角色，根据音乐做动作。 2、音乐停止，请扮演相关植物链角色的幼儿根据食物链的关系迅速手拉手 蹲下。 教学反思： 首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见，激发了 学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往 往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，并着重指出板书按谁被谁吃 的方向画出来。 其次，着重组织学生进行探究活动。具体说活动分两个层次：第一层，正确 理解食物链的构成。通过对螳螂捕蝉，黄雀在后等成语的收集，学生知道生物之 间的食物关系多种多样，普遍存在。通过观察和阅读第 45 页的文字，组织讨论， 学生知道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用；知道食物链的源头在植物， 终点是凶猛的动物。第二层，建立食物网的概念。画食物链是一项十分有趣的活 动。但在一定的生活区域里给形象的生物画，很容易画乱。为了减少盲目性，引 导学生从绿色植物开始一直找到凶猛的动物结束。 小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿 命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质 称之为食物。