幼儿园：大班数学《面积守恒》活动教案.pdfVIP

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班数学《面积守恒》活动教案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching plan for the activity of Conservation of Area Mathematics 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 大班数学《面积守恒》活动教案 教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班数学科目 ，主要用途为训练学生的思 维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问 题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内 容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教 学使用。 活动目标： 1、能与同伴协商、分工，合作完成活 动任务。 2、通过测量、比较面积的大小，初步体验 面积守恒。 3 、能积极尝试和比较主动地学习。 活动准备： 场地布置：面积大小相同、形状不同底块场 地。 物质准备：塑胶板 70 块记录单、笔若干 活动过程： 一、集体活动： 1、给每个幼儿 人手5 块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼 儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿 比较这些场地的面积大小。 2、引导幼儿讨论：你们 拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去发现5 块场地 是否一样大。 二、操作活动：给5 块场地铺垫子并 记录用了多少块板。 引导幼儿讨论如何分工合作完 成任务。 出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下 来。 3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5 块场地面积的大小。 三、活动评价：初步体验面积 守恒。 1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪 第 2 页 / 总 3页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 些小朋友合作的？怎样合作？分别给哪些场地铺垫子的？ 用了多少块垫子？ 2、引导幼儿比较自己或别人的 操作结果，并讨论：你认为着5 块场地一样大吗？为什么？ 小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状 不一样，但每一块场地都是用了 12 块垫子，说明这 5 块场 地一样大。 FoonShion 教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center 第 3 页 / 总 3页