幼儿园大班数学教案《按规律排序》.pdfVIP

. 幼儿园大班数学教案《按规律排序》 活动目标： 1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的 传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼 儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。 3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐 趣。 活动重难点： 1.重点:鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排 列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。 活动准备: 课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。 活动过程: 一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。 师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小 朋友记住自己做过的动作。 提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次 脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后 要怎么排？ 小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排， 只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么 精选范本 . 了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根 据规律动手） 二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察找出 幼儿有规律的排序方法 1.幼儿分组操作。 桌上有些图形宝宝!(出示三角形,圆形图形卡)你们看,它 们是……?(请幼儿回答.)请你来给他们有规律的排排队。试一 试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小 朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。 2.交流不同的排序方法。 提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对 幼儿的疑惑进行讨论。 （教师根据幼儿的回答在黑板上记 录。）宣布第一局结果。 小结：这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。 三、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。（串彩链） 师：我们还有很多的东西可以用来排队，现在桌上有很 多圆筒。老师想让大家一起帮忙用它们来做彩链，小朋友们 想做吗？下面,请小朋友用桌子上的东西来自己做喜欢的彩 链!一定要记住按规律来做,我们来看看哪位小朋友能做出与 众不同的规律! （教师巡回指导） 四、教师小结,并鼓励幼儿在生活中发现规律。 精选范本 . 师：好了,今天小朋友都表现得很棒.老师希望,下课以 后,小朋友可以在生活中找到更多的规律! 精选范本