可能性教案2《数学教案》.docVIP

可能性 学习目标 1. 知识目标： 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 2. 能力目标： 由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。 3. 情感目标： 培养学生简单的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。 教学重点与难点 重点：知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。 难点：培养学生简单的逻辑推理和表达自己的思考过程的能力。 教学过程 一、游戏激趣，导入新知 　　1．猜牌游戏 　　展示红桃A、黑桃A、方块A、梅花A各一张，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。 　　学生可能会有不同的意见。 　　师：你们有不同的意见，但谁有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）这张牌有哪几种可能？让学生加上“可能”再回答一遍。 　　它可能是红桃K吗？（板书：不可能） 　　展示四张红桃A，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。 　　能说得肯定一些吗？为什么这么肯定？（板书：一定） 　　它可能是黑桃A吗？ 　　2．小结展题 　　可能、不可能、一定是判断事件发生可能性的三种情况，这节课我们来研究事件发生的可能性（板书：可能性）。我们要学会结合实际和自己的经验进行正确地判断，并能回答一些问题。 二、自主探索 　　1．初步感知事