《第几》展示课件.pptVIP

目标确定的依据 1.课程标准相关要求 (1)能认、读、写10以内各数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置，能用符号和词语描述10以内数的大小，熟练地口算10以内的加减法，。 (2)能结合情境，体会加法的意义，能熟练口算10以内的加法。 (3)能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。 2.教材分析 本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。 3.学情分析 学生在学本单元之前已经有了对5以内的知识进行整理基础上的又一次系统整理和复习，因此可把已经整理过的5以内的加减法表出示在屏幕中，请学生继续整理、排列加减法算式；也可只在表中填出一些具有提示性作用的算式，其余算式由学生自己