幂的运算教案9《数学教案》.docVIP

【教学目标】： 使学生经历同底数幂的除法性质的探索过程。 使学生掌握同底数幂的除法性质，会用同底数幂除法法则进行计算。 【重点难点】： 1、难点：同底数幂除法法则及应用 2、重点：同底数幂的除法法则的概括。 【教学过程】： 引入 现要装配30台机器，在装配好6台后，采用了新的技术，每天的工作效率提高了一倍，结果共用了3天完成任务。如果设原来每天能装配x台机器，那么不难列出方程： 这个方程左边的式子已不再是整式，这就涉及到分式与分式方程的问题. 探索同底数幂除法法则 们知道同底数幂的乘法法则：，那么同底数幂怎么相除呢？ 2、试一试 用你熟悉的方法计算： （1）___________；（2）___________；（3）___________（a≠0） 3、概　括 由上面的计算，我们发现: 23= ; 104= ; . 在学生讨论、计算的基础上，教师可提问，你能发现什么？ 由学生回答，教师板书，发现 23=25-2 104=107-3; a4=a7-3. 你能根据除法的意义来说明这些运算结果是怎么得到的吗？ 分组讨论：各组选出一个代表来回答问题，师生达成共知识，除法与乘法是逆运算，所以除法的问题实际上“已知乘积和一个乘数，去求另一个乘数”的问题，于是上面的问题可以转化为乘法问题加以解决。即 （ ）×= （ ）×=