第13课《卖油翁》说课课件2025—2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

《卖油翁》说课课件

部编版七年级下册说课

说课老师：XX老师

CONTENTS

说教材

SHUOJIAOCAI

《卖油翁》位于七年级语文下册第三单元，这个单元课文所选课文主要是写平凡的小人物，或是保姆、小商贩、或是拉车的车夫、或是我们的父辈。他们如空气中的一粒尘，微小却折射着光芒。《卖炭翁》中的卖油翁就是这样一个小人物，却是一个充满智慧的长者。他以自己丰富的实践经验劝诫了骄矜、傲慢的陈康肃，也告诉了我们为人做事的道理。本篇课文是本单元的唯一一篇文言文。放到本单元，除了契合单元主题之外，本课在落实本单元的教学目标上，也是很好的载体。

单元目标：本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。

说学情

SHUOXUEQING

七年级的学生有一定的文言文的自主学习能力，但是在对于语句的理解还缺乏细读的能力。特别是对于《卖油翁》这篇文章，故事性极强。大部分学生能够结合书下注释和工具书感知故事的大意，也能够体会其中蕴含的道理，但缺少对文章中人物细节行为、言语的揣摩，得出的人物形象也是轮廓式的、标签式的。因此需要教师引导，加强文本细读的功夫。同时，这个阶段的学生思维往往是单一，缺少发散性，也缺少批判性思维。这些都是学生阅读思维的短板，需要给予指导和训练。

说教学目标

JIAOXUEMUBIAO

【文化自信】体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。

【语言运用】借助工具书和注释理解课文，积累文言词语；揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

【思维能力】揣摩语句，掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。

【审美创造】体会小故事中蕴含的大道理、大智慧，从中获得启发。

说重点难点

ZHONGNANDIAN

理解文章大意，积累文言词语。能够分析人物形象，把握文章主旨。

教学重点

揣摩关键语句，理解“熟能生巧”的道理。同时培养学生谦虚谨慎的品质，将寓意转化为实际行动。

教学难点

说教法学法

JIAOFAXUEFA

探究学习法

说教学过程

JIAOXUEGUOCHENG

教学过程阐释

新课标指出：课堂教学不仅要让学生获取知识，更重要的是让学生在掌握知识的过程中，领悟到学习方法和策略。为此我设计了以下教学环节:

首先，让我们从欧阳修的成长故事说起。北宋时期，有一位杰出的文学家和史学家，名叫欧阳修。他自幼家境贫寒，四岁时父亲去世，母亲以荻草秆为笔，大地为纸，亲自教授他识字，这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。欧阳修在这样的环境下成长，最终成为一代文豪。今天，我们就来学习他笔下的《卖油翁》，看看这位卖油老者有着怎样的智慧和故事。

目标导学一：疏通文意，整体感知

陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之久/而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。

康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔/安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。

朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。

目标导学一：疏通文意，整体感知

（2）再读课文，结合注释翻译

接下来，我会带领学生再读课文，并结合注释理解课文意思。通过讲解重点词句，帮助学生掌握文言词汇和语法知识，同时加深对课文内容的理解。

例如：“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。”这里的“善射”是擅长射箭的意思，“自矜”是自夸的意思。通过讲解这些词句，学生可以更好地理解课文内容。

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

擅长射箭

自夸

在这一环节，我会重点讲解课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用和特殊句式等知识点。通过讲解这些知识点，学生可以更好地掌握文言文的语法规则和词汇用法，为今后的文言文学习打下基础。

目标导学二：重点词语积累

1.但手熟尔

同“耳”，罢了

2.徐以杓酌油沥之

同“勺”

公亦以此自矜

以我酌油知之

徐以杓酌油沥之

因为

凭

用

1.尔安敢轻吾射

形容词作动词，看轻。

2.康肃笑而遣之

使动用法，使……走，打发。

（1）复述课文

我会要求学生复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。通过复述课文，学生可以加深对课文内容的理解和记忆。

（2）分析故事情节和人物形象

接着，我会引导学生分析故事情节和人物形象。通过提问和讨论的方式，让学生理解卖油翁和陈尧咨之间的