解决问题的策略教案2《数学教案》.docVIP

找解决问题的策略 教学内容 第90～91页“练习十六”的第3～8题 共几课时 3 课型 练习 第几课时 2 教学 目标 1、通过练习,使学生熟练运用“倒过来想”的策略寻找解决问题的策略，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。 2、使学生在对解决实际问题过程不断反思中，感受“倒过来想”的策略对于解决特定问题的价值，发展学生分析、综合和进行简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得成功体验，提高学好数学的信心。 教学 重难点 教学重、难点：使学生熟练运用“倒过来想”的策略寻找解决问题的思路。 教学 资源 学生经验：通过上节课的学习，学生积累了用“倒过来推想”的策略解决问题的经验，学会了用这种解决生活中的实际问题。 教学准备：小黑板 预习 设计 预习“练习十六”的第3～8题 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与 反思 一、揭题认标，举例梳理 学生回答：用“倒过来想”的策略解决问题。 学生回答：从题中的最后结果出发一步一步递推，得出信息的最初面貌。 学生激情回答： 二、多层练习 内化提升 1、完成练习十六第3题 学生：想去 学生动手整理信息 交流所整理的信息：（大门）——（向北走2格）——熊猫馆——（向西北走1格）百鸟园——（向东走4格）猴山——（向南走2格）蛇馆 学生回答：