解三角形应用举例教案4《数学教案》.docVIP

河北武中·宏达教育集团教师课时教案 备课人 授课时间 课题 §1.2应用举例(4) 课标要求 运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题 教 学 目 标 知识目标 掌握三角形的面积公式的简单推导和应用 技能目标 巩固所学知识，加深对所学定理的理解，提高创新能力 情感态度价值观 进一步培养学生研究和发现能力，让学生在探究中体验愉悦的成功体验 重点 推导三角形的面积公式并解决简单的相关题目 难点 利用正弦定理、余弦定理来求证简单的证明题 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 Ⅰ.课题导入 以前我们就已经接触过了三角形的面积公式，今天我们来学习它的另一个表达公式。在ABC中，边BC、CA、AB上的高分别记为h、h、h，那么它们如何用已知边和角表示？ h=bsinC=csinB h=csinA=asinC h=asinB=bsinaA 根据以前学过的三角形面积公式S=ah,应用以上求出的高的公式如h=bsinC代入，可以推导出下面的三角形面积公式，S=absinC，大家能推出其它的几个公式吗？ 同理可得，S=bcsinA, S=acsinB 即：除了知道某条边和该边上的高可求出三角形的面积外，如能知道三角形的任意两边以及它们夹角的正弦也可求出三角形的面积。 Ⅱ.讲授新课 例1、在ABC中，根据下列条件，求三角形的面积S（精确到0.1cm） （1）已