圆明园的毁灭课件_圆明园的毁灭课件高中.pdfVIP

《圆明园的毁灭课件 _圆明园的毁灭课件高中》 摘要：（凡是、统统、任、毁、连烧、笼罩……），比如有“平湖秋月”有“西峰秀色”有“曲院风荷”、“观澜堂”有 “君子轩”还有“关帝庙”，（应有尽有、不计其数、成千上万、数不胜数……） 《圆明毁灭》是学语课圆明毁灭是祖国化史上不可估量损失也是世界化史上不可估量损失整理 了圆明毁灭课件给欣赏 【教材简析】 这精课描述了圆明昔日辉煌景观和惨遭侵略者肆践踏而毁灭景象 课语言简洁结构严谨构思颇具匠心题目“毁灭”却用了量幅写它辉煌把美东西毁灭了这真是悲 剧更能激起者痛心与仇恨 表达了作者对祖国灿烂化无限热爱对侵略者野蛮行径无比仇恨激发人们不忘国耻增强振兴华责 任感和使命感 选编课图是引导学生把、感悟、想象结合起把集与整理、运用结合起再现圆明昔日辉煌壮观让 学生记住屈辱历史增强民族使命感激发热爱祖国灿烂化感情 【设计理念】 这课优美里行饱含作者强烈思想感情教学可以以情激情以激情以景激情以史实 激情特别是要重视以激情充分体现教学“以” 通交流课前集运用多媒体课件把学生带入创设情境引导他们把感兴趣景观想象出并谈谈己脑海 里浮现画面 感受到圆明瑰丽与辉煌再圆明毁灭更能激发学生对侵略者野蛮行径无比仇恨激发人们不忘国耻 增强振兴华责任感和使命感 【教学目标】 １认识 6 生会写生；能正确写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、 玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画、天南海北、奇珍异宝”等词语 ２有感情地朗课 背诵课 . ３理课容了圆明辉煌和毁灭激发热爱祖国化、仇恨侵略者情感增强振兴华责任感和使命感 ４领悟表达特 学习与运用整理方法 【教学重】 让学生了“圆明毁灭”这屈辱历史激发爱国情 【教学难】 １圆明辉煌已成历史记引导学生、感悟、想象脑海再现它昔日辉煌景观感受祖国灿烂化 ２题目《圆明毁灭》而量幅却是描绘昔日辉煌要让学生体会到作者安排材匠心是教学又难 【课安排】 ２课 【课前准备】 １课前集圆明相关 ２影片《火烧圆明》片段以及相关课件 【教学程】 课（略） 【教学容】 初课整体感知课容；学习课生、新词；弄清脉络 二 课 【教学容】 精、品了圆明辉煌和毁灭激发热爱祖国化、仇恨侵略者情感增强振兴华责任感和使命感；领悟 表达特；学习与运用整理方法 【教学程】 、复习导课奠定情感基调 我们继续学习《圆明毁灭》这课 . 板课题让我们举起写手起写下课题“圆”是“圆满无缺”“圆”“明”是“光明普 照”“明”“”是“皇林”“” 齐“圆明” 座圆满无缺皇林座光明普照皇林被两强盗毁灭了被英法军熊熊火毁灭了齐课题圆明毁灭 上节课我们初了课初步感知了课容相信给学们留下了深刻印象 课有许多四词语用得十分精妙我们再 屏幕出示词语 举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁 山乡村野平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台武陵春色 诗情画风景名胜天南海北奇珍异宝不可估量 二、走进开头引发质疑这节课让我们再次细细地课进步了课容 请学们打开迅速翻到二十课己课然段（由出声） 打开课映入你眼帘是“不可估量”二还是“不可估量”你心是种什么滋味？ （悲痛、愤怒、伤心……） 3 我们这开头把你心情出 你现想知道是什么？ （圆明被谁毁了？被怎样毁了？圆明什么会被毁？圆明被毁前是什么样？） 三、学习结尾感受被毁耻请学们听老师课五然段画出让你触目惊心词语 听了这段朗你了了什么？ ( 圆明是 860 年被英法军践踏、毁； ) 3 他们是怎样毁灭圆明？（课件出示根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”） . 哪些词语让你触目惊心？ （凡是、统统、任、毁、连烧、笼罩……） 5 删词换词体会这些词语表达效感受侵略者残暴与野蛮 860 年 0 月 6 日英法军侵入北京闯进圆明 他们把凡是能拿走东西统统掠走；拿不动就用车或牲口搬运；实运不走就任破坏、毁 了销毁罪证 0 月 8 日和 9 日三千多名侵略者奉命放火 火连烧三天烟云笼罩了整北京城 我国这林艺术瑰宝、建筑艺术精华就这样化了灰烬 860 年 0 月 6 日英法军到北京进入圆明 他们把能拿走东西拿走；拿不动就用车或牲口搬运；运不走就破坏、毁 了销毁罪证 0 月 8 日和 9 日三千多名侵略者奉命放火 火烧了三天烟云笼罩了整北京城 我国这林艺术瑰宝、建筑艺术精华就这样化了灰烬 （）分别这两段话 （）换或删除些词语有什么不样？谈己感受和理 我们看段录像（播放火烧圆明录像） 我看得出看