苏教版一年级数学下册第三单元教案.pdfVIP

★精品文档★ 苏教版一年级数学下册第三单元教案 课题 （1）认识整十数 课型 新授 课时 一课时 教学 目标 1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。 2、会正确地一十一十地数出数量在 100以内的物体的个数， 会读、写整十数和一百。认识计数单位百，了解 10 个十是 一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。 3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活 的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 重点难点 让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。 课前准备 1、配套教学光盘；2、教学用小棒、计数器；3、学生每人 几捆小棒及一个计数器. 师生教学互动过程 教学步骤 教师活动 学生活动 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 15 ★精品文档★ 一、活动探究 二、巩固应用 三、总结反思 1、认识整十数和一百 （1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、 2、3……10 （2）10个1根捆成一捆，得到 1个十，一捆是 十根。 （3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想 的？板书 (4)师指出：10个十是一百（板书） (5)追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根， 那么，一百里面有几个十？ （6）组织练习 ①“想想做做”第 1题 再指名回答。 ②“想想做做”第2题 出示木块图， ③“想想做做”第 3题 2、读写整十数和一百 （1）出示计数器. （2）在十位上拨3颗珠子. 师：是啊，十位上的3颗珠子表示3个十，3个十是30。（3） 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 15 ★精品文档★ 在十位上拨6颗珠子。 （4）在十位上拨珠，让学生一十一十地数，从十数到一百。 (5)当十位上满10颗珠子时，也就是 10个十，那就是一个 百，所以就产生了一个新的数位:百位。10个十是一百，我 们可以在百位上拨一颗珠子，这一颗珠子就表示 1个百，是 一百，谁会写一百？ 1、“想想做做”第4题 2、“想想做做”第5题 3、“想想做做”第6题 看着这两排数，你还可以说些什么？ 4、“想想做做”第7、8题 今天我们又认识了一些数，小朋友想想，今天我们认识的数 有什么特点？学生用学具摆，并与同桌说说有几个十，是多 少。 一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百 学生回答. 学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗. 让学生看清图中的一条木块是几个小木块 说说对此已经知道了什么。 说说表示多少，并指名板书60。 学生自己在计数器上拨一个数，让同桌说一说是多少，并请 他写出这个数。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 15 ★精品文档★ 尝试板书100 闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三 位分别是什么数位。 独立画. 独立填写后反馈。 独立填空格后交流，说说“80是接近100，还是接近30？ 执 课题 （2）整十数加、减整十数 课型 新授 课时 一课时 教学 目标1、让学生经历探索整十数加、减整十数计算方