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幼儿园大班语言教案设计 大班语言《野猫的城市》 教学目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向 思维和判断能力。 3、增进对我们的城市的认识和喜爱。 4、丰富词汇：问长问短。 教学准备： 1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、多媒体课件《野猫的城市》。 3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。 4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方； 城市是一个很重的地方。 教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的 错误。 教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能 力。 教学过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。 我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫， 是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 二、 出示图片，引导幼儿观察图片并提问： 1、 出示图片一提问： 过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫 什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野 猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问 长问短”是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的好奇.）野猫 可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大 了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。 2、出示图二提问： 过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马） 师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线） 师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过) 师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么 说呢？（出示文字） 3、出示图片三提问： 过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什 么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，（出示图片三） 师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在 花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？(痒，出示文字) （请 幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。） 4、出示图片四提问： 过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？ 师：（出示图片四）野猫让小动物们在干什么呢？（动物们叠起来） 师：小动物们这样叠起来像什么呢？(高楼大厦)看看河马现在是什么 表情？（脸红红的，眼睛睁得大大的）那它有什么感觉呢？（出示字 卡）小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？ 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为 很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林 里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢 野猫的城市了。 三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。 师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）那 野猫是怎样完整地介绍它的城市呢？ 师：野猫比划的城市恰当吗？ 教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城 市。 四、拓展延伸： 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那 辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示课件） 五、总结： 我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用 恰当的比喻向别人介绍我们的城市。 城市老鼠和乡村老鼠 大班语言综合活动 一、活动目标 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好 的。 二、 活动准备： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 三、 活动过程: 一、 欣赏城市和乡村的图片 教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现 在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间 到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：