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小班咏鹅和古诗教案 篇一：小班教案 1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这 是一首描写鹅的古诗。 2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。 3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。 活动准备： 1、幼儿教材、大书、录音机、磁带 2、 准备字卡：鹅、掌。 1、 游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋 友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！ 2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。 引导幼儿仔 细观察图画内容。 提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅” 提问：“鹅 长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作 总结。 3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》 4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌 5、游戏；《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝 按照名字放到相应的篮子中。 多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围 成 一个小“池塘”。 1、 宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘 里去游泳吧！ 2、 听音乐做戏水的动作。 3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白 鹅，哪些长的是什么样子的呀？ 4 , 、 我们仔细看看它们在干什么呀 ？ 1、 哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高 兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？ 2、 小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们 再来看看它们是怎样来跳舞的？ 1、 它们是怎么在跳舞的呀？ 它们的脖子是怎样的？ 集体模仿动作。 2、 它们的羽毛是什么颜色的？哦，你们看它们还在 水里游泳呢？集体模仿动作。 3、 它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？那它们 是怎么在游的呀？哦，像划船一样的，我们来学学看，集 体 模仿动作。 1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳， 好不好。 2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。 3、 小白鹅，它送来了一盒它唱歌的磁带呢，不过它 唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？ 4、 这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看， 你们愿不愿意呀？两只两只小鹅手牵手到草地上去玩 1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 篇二：大班语言教案 我班有四十个幼儿，男生二 十五 人，女生十五人，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛 儿，年 龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之 差，五岁 出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有 一定的基 础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈 中能注意倾 听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯。根 据本班幼儿的 基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既 要符合幼儿的基 本现况，又有一定的挑战性，我制定以下 计划： 1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。 3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。 5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、 流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、 阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他 交谈。 3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之 间自由轻松地交流自己的想法。 2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活， 使幼儿有兴趣的参与活动。 3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且 在一日生活中多用普通话与他人交谈。 4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的