课堂教学情感化.pdfVIP

精心整理 课堂教学情感化 从教十多年，始终坚持做到给学生爱心、耐心、信心、关心，师生之间有一种平等、和谐的关系。因此，课堂教 学中，我强调 “情感 ”二字。学生在课堂上犯错这是少不了的，学生发展的不平衡性和学生个体差异决定了每个班总有 一定的学困生，这些学生往往有自卑感，他们同老师、同学间总有一种无形的隔阂，他们最怕周围人的冷嘲热讽，最 渴望得到他人特别是老师的理解和帮助。教师若能以满腔热情的态度去接近、关心他们，以热情之火和慈母般的心肠 去感化他们冰冷失望的心，这样既能使他们感到教师的温暖，又能从迷惑中看到自己的前途，从而激起对美好生活和 远大理想的向往。因此，我在教学中注重情、理结合，用情感作 “润滑剂 ”和 “调节器 ”，打开学生心灵的大门，先 “通 情 ”再 “达理 ”，寓情于理，情理交融，取得教书育人的良好效果。 现代教育的本质是一个人文过程，教师不仅要传授知识信息，培养人格、情感和价值观，还要弘扬 “以人为本 ”的 教育理念，追求科学精