教育心理学小抄.docxVIP

材料素材 PAGE 页码页码/NUMPAGES 总页数总页数 材料仅供参考 《教育心理学》小抄 1、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于1903年桑代克《教育心理学》的发表，桑代克被称为“教育心理学之父〞。 2、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是廖世承。 3、皮亚杰的认知开展阶段理论。 4、人格开展的阶段理论：弗洛伊德的精神分析理论和埃里克森的人格开展阶段论。 5、联结学习理论：巴甫洛夫的经典型条件反射理论 桑代克的尝试—错误说 斯金纳的操作性条件反射理论 认知学习理论：苛勒的完型顿悟说 托尔曼的符号学习理论 布鲁纳的认知发觉学习理论 奥苏伯尔的有意义接受学习理论 学习动机的理论：加强理论 需要层次理论 成绩动机理论 成败归因理论 自我效能感理论 教育目的的理论：ZJ本位论、社会本位论、个人本位论。 学习迁移的根本理论： 形式训练说 相同要素说 概括说 关系转换理论 认知结构迁移理论 10、遗忘的理论解释：痕迹衰退说、干扰说、同化说、动机说。 11、品德开展的理论：皮亚杰的道德开展阶段理论 柯尔伯格的道德开展阶段理论〔三水平六阶段〕 班杜拉的社会学习理论 第一章 教育心理学概述 教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。 教育心理学的研究原则：客观性原则、开展性原则、理论联系实