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代志杰:-基于行动学
习的问题分析与解决
《基于行动学习的问题分析与解决》
课程背景:
衡量一个员工价值最重要的指标就是看他解决问题的态度和能力,在过往 我们解决问题更多的是凭着一股激情和摸着石头过河的方法,先干了再说。这 种做法在市场环境好,竞争不充分,企业高速发展的前提下好像也没什么,并 且还会造成一种假象,其实那只是繁荣掩盖了问题。然而时过境迁,面对今天 错综复杂、瞬息万变、竞争惨烈的环境下再靠拍脑袋决策的方法无疑风险巨 大。
事实上要保证高质量的问题分析与解决是有一套科学的思考逻辑、分析标 准、决策流程和工具方法的。《基于行动学习的问题分析与解决》这套方法是 可以学习掌握、复制,并可大幅度提升决策的质量和控制风险,进而提升个人 与组织的绩效与竞争力。
行动学习是一个团队在解决实际问题中边干边学的过程和方法。不仅关注 问题的解决,也关注小组成员的学习发展以及整个组织的进步。行动学习鼓励 人员的积极参与、激发归属感与创意,透过流程引领人们达成共同目标。没有 行动就没有学习,没有学习就没有明智和深思熟虑的行动。
课程收益:
>洞察关于问题的基本认知、正面意义与价值;
>建立对待问题的正面信念与态度;
>转换思维,改善行动,提升问题解决的成效;
>掌握精准问题分析的7大方法工具;
>掌握问题解决、方案制定的6大方法工具;
>建立平等、简单、真诚的沟通氛围进而促动高效沟通与协作;
培训时间:2天
培训对象:各层级管理人员、储备干部
培训方式:讲授、小组研讨、行动学习、促动技术
培训人数:12-60人(6-8人/组)
场地要求:空间足够大、小组研讨式的桌椅摆放、可供张贴海报的墙面
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物资需求:投影仪、音响、无线麦克风、可移动大白板2块、白板笔2支、夹 子6个、马克笔每组1套、海报纸(60cm*90cm ) 50张、美纹胶1卷、A4 打印纸每组20张、便利贴每人1本。
课程大纲:
课程结构:
t基于行动学习的
I问题分析与解决
第一讲:行动学习介绍
什么是行动学习
行动学习的核心价值
行动学习与传统培训的区别
行动学习的教学原理
第二讲:问题概述
1、什么是问题?
2、问题的意义与价值?
3、问题的分类:良构问题、病构问题
4、对待问题的正确信念有哪些?
5、失败的问题解决归因是什么?
第三讲:界定问题
1、描述问题:用4W1H法对问题进行客观的描述
2、厘清问题:5问法层层剖析问题的真相
3、聚焦问题:通过问题重要性急迫性矩阵聚焦优先解决的问题
第四讲:问题分析
1、5why法:讲解要点、小组练习
2、鱼骨图法:讲解要点、小组练习
培说ilM实施培弼计划
培说ilM实施
培弼计划M定
姑果理踪
效果评彷
培训监督
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4、SWOT分析法
优势
劣势
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机会O
SO:企也面临应好机遇.也有内说黄源去抓.住这个机遇
W0:企!It圆后艮好机遇,但自身济海置乏
威胁
ST:企北面临女物/@企 业拥有内却费源优势?
WT:企业面值回胁.仅凭白身式遍也以克取?
5、头脑风暴法:讲解要点、小组练习
6、盈利矩阵
寿曷实施
不在品实16
小的依利
怏煌柒胜(QW)
浪伊时间(TW
大的狙利
痣和机套(80)
守门投入(5E)
7、SMART目标制定原则:讲解要点、小组练习
Specific明确的: 明说定需要完成的事项
M
Measu ra bl。可衡量的: 提供衡S结果的依据
A
Attainable可实现的: 可在一定的时间期限内达到
R
Relevan相关的: 值但追求而且非常H要
T
Tinw?based有时限的: 有明确的截止日期
第五讲:问题解决
说明:每个工具均进行操作方法的讲解和以学员真实问题为出发点进
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