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如何做好从学校人到社会人的角色转变——集团内训 系列课程之五 开篇致辞 刚刚走出校园、踏入社会、进入企业的毕业生，或多或少地还带着一些 “ 学生 ” 痕迹，当我们面对来自企业各个方面的转变，都有着不同程度的不适应，我 们会产生各种类型的 “ 恋旧式 ” 心理，因此，如何克服从学校到企业这一段艰难的 “ 水土不服 ” 的适应期，从而顺利地由 “ 学生 ” 过渡到 “社会 人 ” 是摆在我们面前的一道难关。 ????? ???? 序言 尽管具备了一定的专业知识，但是，要成为一个合格的企业员工，还有 很长的一段路要走。毕业生必须在上岗前，从心态、技能等方面，完成从校园人 到企业人的角色转换，才能踏踏实实的进入工作状态。 ? 人生的第二个转折点 上大学 找工作 学习生涯 职业生涯 “学校人” “企业人” （一）现在大多数企业为什么“不想要”应届毕业生的原因 ——《 我为什么不要应届毕业生 》 作者：宋三弦等 重庆出版社出版 从 学生 到社会人 的角色转换 不要应届生的原因 1 、仍然有一些不切实际的期望 主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和 要求专业对口等方面期望过高且不肯改变自己的要求与想法。 2 、就业心态浮躁，喜欢相互攀比 3 、动手能力差，眼高手低，大事做不 了小事不愿做。 4 、频繁跳槽 企业是什么场所 企业是： 讨论 : 学校人和企业人的区别 花钱 赚钱 学校人 与企业人的区别 1 、承担的责任不同 允许范错 依靠他人 学会服从 尽少犯错 承担责任 要办成事，就要找一批想办事、肯办事、也办事，会办事的人，想办事是愿 望，肯办事是热情，会办理是本领。 学校： 寝室－教室－图书馆－食堂 社会： 复杂多变的人文环境和地域 2 、面对的环境不同 3 、人际关系复杂 简单而单纯的人际关系 复杂而多变的人际关系 4 、面对不同的文化环境 １、家庭教育 ( 性格／价值观／人生态度 ) ４、企业教育 ( 规章／制度／流程 ) 人生 四轮 教育 自然人 校园人 社会人 企业人 ３、社会教育 ( 道德／伦理／秩序 ) 人生 四轮教育循环 ２、学校教育 ( 思维／知识／素质 ) 新员工价值成长周期 案例思考 ：买土豆的故事 小张和小李同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时间后，小张青 云直上，小李却原地踏步。小李想不通，老板为何厚此薄彼？ 老板于是说： “ 小李，你现在到集市上去一下，看看今天早上有卖土豆 的吗？ ” 一会儿，小李回来汇报： “ 只有一个农民拉了一车土豆在卖。 ” “ 有多少？ ” 老板又问。小李没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来 告诉老板： “ 一共 40 袋土豆。 ” “ 价格呢？ ” “ 您没有叫我打听价格。 ” 小李 委屈地申明。 老板又把小张叫来： “ 小张，你现在到集市上去一下，看看今天早上有 卖土豆的吗？ ” 小张也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说： “ 今天集市上只有一个农民卖土豆，一共 40 袋，价格是两毛五分钱一斤。我 看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您 看看。 ” 小张边说边从提包里拿出土豆， “ 我想这么便宜的土豆一定可以挣钱， 根据我们以往的销量， 40 袋土豆在一个星期左右就可以全部卖掉。而且， 咱们全部买下还可以再适当优惠。所以，我把那个农民也带来