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中华少年教学设计 中华少年教学设计 PAGE / NUMPAGES 中华少年教学设计 - 让每个人平等地提升自我 小学六年级上册《中华少年》教学设计 主讲：杨光平 教学目标： 1、感情的朗诵这首诗，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深 情。 2、通过分角色朗读、表演朗诵登形式，加深对这首诗的理解。 重点难点： 1、有感情的朗诵诗歌，读出对祖国的深情。 2、感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命。 难 点： 感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 1、当你看到祖国日新月异的变化时， 你是否为祖国的日益强 盛感到骄傲，是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就 让我们一起来学习一首诗歌： 《中华少年》。 2、读略读提示，明确学习目标。 1）准确认读诗歌中的生字词。 2）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。 3）采用多种形式朗诵诗歌，然后交流读后的感受。二、初读课文，感知大意 1、朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，画出自己觉自 1 - 让每个人平等地提升自我 由得最难读的句子。 2、同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方。 3、把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四 个角色，分角色朗读课文。教师适当纠正、指导。 三、自读自悟，赏析重点 1、自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的意境，说说