六年级数学解决问题13《数学教案》.docVIP

解决问题 第2课时 ?教学内容 　　教科书第53页例2，课堂活动第3题，练习十一第5、8~12题及思考题。 教学目标 　　1.通过对比练习，掌握分数乘、除法应用题的联系和区别，正确解答简单的分数乘、除法应用题。 　　2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 教学重、难点 　　根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。 教学过程 —、回顾旧知，引入课题 　　1.提问：分数应用题的解题思路是什么？ 　　引导学生得出：关键是找出单位“1”的量，得出数量关系式，然后根据数量关系式列算式或列方程解答。 ????2.专项练习：先说说把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。 　　(1)文艺书的本数是科技书的67。 　　(2)一块地的213种大豆。 　　(3)小刚的年龄是他爸爸的27。 　　(4)仙人掌盆数的58是仙人球的盆数。 　　3.揭示课题：我们已经学习了简单的分数乘、除法应用题，这节课我们继续解决分数乘除法的问题。(板书课题：解决问题) 二、创设情境，提出并解决问题 　　1.创设情境。 　　出示例2：长江流域约有120种矿产资源，可供开发的占56。长江流域的矿产资源种数约占全国的3037。 　　2.提出问题。 　　(1)长江流域可供开发的矿产资源有多少种？ 　　(2)全国的矿产资源有多少种？ 　　3.解决问题。 　　(1)找一找题中的数量关系式。 　　(2