两位数减两位数的口算教案4《数学教案》.docVIP

　　　两位数加两位数的口算 　　　教学目标：能口算和在100以内的两位数加两位数，能运用所学知识解决一些相应的实际问题。 　　　教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。 　　　教学难点：正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。 　　　教具准备：课件 　　　教学过程： 　　　先学探究 　　　1.口算： 　　　15+4 8+9 20+3 7+16 　　　让学生说说是怎样口算的。 　　　出示例1的情境图。学校跳绳比赛活动，你从图中能知道什么？根据这些已知条件可以提出什么问题。 　　　教师根据学生的回答板书：小红跳了多少下？小军跳了多少下？ 　　　交流共享 　　　明确问题：“小红比小华多跳23下，小军比小华多28下”是什么意思？分别怎样列式？ 　　　学生口头列式，教师板书算式，提问：你能口算出得数吗？ 　　　同桌之间互相说说是怎样算的。在此基础上，在指名说说，并适当加以点评。对于不同的口算方法，教师可以有选择地板书。 　　　引导学生总结两道算式的共同点，揭示课题：两位数加两位数的口算。 　　　提问：这两道题在计算时有什么相同和不同？ 　　　交流中小结：这两道题都是两位数加两位数，口算时都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加时不需要进位，第二道相加时需要进位。今后在口算时要注意适当加以区分。 　　　反馈检测 　　　1. 完成“想想做做”第1、2题。 　　　让学生看清题意