建立数列模型解决实际问题说课稿《数学教案》.docVIP

《建立数列模型解决实际问题》说课稿 兰考一高 张桂英 尊敬的各位领导、评委、老师们大家好！ 我叫张桂英，来自兰考一高，我说课的内容是人教A版必修⑤第二章 “建立数列模型解决实际问题”的教学设计与说明。下面我将按三个问题七个方面来进行说课，先看三个问题：1.要把学生带到哪里？2.怎样把学生带到那里？3.如何确信已经把学生带到了那里？七个方面：学习目标、教材分析、学情分析、评价任务、教学方法、教学流程、教学反思。 一 、为了回答第一个问题—要把学生带到哪里？我做了以下分析： 学习目标分析 学习目标是教学中最先要考虑的问题，明晰学习目标，做到有的放矢，是课堂教学的第一要素。我从以下几个方面考虑来制定本节课的学习目标：（1）明确《课程标准》要求；（2）分析教材；（3）分析学情。 1、本节课的《课程标准》要求： 能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。 2、分析教材 人教A版《数学5》中的第二章《数列》，是通过对一般数列的研究，转入对两类特殊数列（等差数列、等比数列）的通项公式及前n项和公式的研究。数列作为一种特殊的函数，是反映自然规律的基本数学模型，在日常生活中有着广泛的应用。本节课的主要内容是通过对日常生活中两个实例的分析，得到等差、等比两种数列模型以及建立数列模型的具体步骤。目的是让学生感受到这两种数列模型应用的广泛性，并能够利用它们解