新统编版九年级语文上册《 敬业与乐业【第二课时】》教学课件.pptVIP

本篇演讲稿的特点 3、语言平易，恳切动人。 多短句，少长句；多口语，少术语。引用古代文句时，加以通俗的口语解释，变难为易。作者紧密结合当时的情境，注意和听众现场交流（“喊破喉咙”），便得讲演格外恳切动人。作为一个长者和智者，作者常常结合自己的亲身体验向听讲的学生谈感受，提忠告。 （“我老实告诉你一句话”“盼望诸君与我一同受用”） 价值思考 1、“业”并不局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情。 2、中国传统文化等级色彩浓厚、官本位倾向严重，多提倡出人头地、光宗耀祖，蔑视普通职业者、体力劳动者。梁先生的演讲，将所有职业的价值放在一个水平线上，具有矫正世风、改良国民性的积极作用。 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 学完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。 课后研讨 同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更精彩吧。 总结点评 反思 谢谢观看 再见 7 敬业与乐业 第二课时目标： 1.细读文章，了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。 2.结合文章背景，深入理解“敬业”精神。 请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之必要”时，采用的论证方法及其作用？ 细读文章之一 请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之必要”时，采用的论证方法及其作用？ 道理论证：引用名言——增加说服力 “饱食终日，无所用心，难矣哉！” “群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！” “一日不做事，一日不吃饭。” 细读文章之一 请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之必要”时，采用的论证方法及其作用？ 举例论证：引用名人事例——增加说服力 孔子是一位教育大家…… 唐朝有一位名僧百丈禅师……有一回…… 细读文章之一 请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之必要”时，采用的论证方法及其作用？ 正反对比论证：比较差异，印象鲜明 孔圣人碰着，也没办法的无业游民； 日常生活中，亲力亲为的百丈禅师。 细读文章之一 请朗读课文第2至第5自然段，思考：作者论证“有业之必要”时，采用的论证方法及其作用？ 比喻论证：使道理形象透彻，通俗易懂。 没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”。 细读文章之一 课文第2至第5自然段，论证“有业之必要”，论据典型、论证方法丰富，层层推进，令人信服。 细读文章之一 细读文章之二 请朗读课文第6自然段，思考：围绕“敬”字，作者谈了那几个方面的问题？ 细读文章之二 请朗读课文第6自然段，思考：围绕“敬”字，作者谈了那几个方面的问题？ 什么是“敬”——做事心无旁骛，集中精力。 “业”为什么“可敬”“该敬”——人类该因自己的地位才力，认定一件事去做。做事（职业）是神圣可敬的。 “敬业”了会如何——做到圆满，成为天地间第一等人。 细读文章之二 第6自然段既然把“敬”“敬业”说得这么透彻，可否删除第7自然段呢？ 细读文章之二 第6自然段既然把“敬”“敬业”说得这么透彻，可否删除第7自然段呢？ 不能。 第7自然段紧承第六自然段，阐释“怎么样让劳作圆满”，即内心“忠实”、“敬”。这是上文观点的推进和延伸。 细读文章之二 依据“要有业”中所讲到的论证方法，说说“要敬业”这一部分所采用的论证方法有哪些？ 第6段论证“凡职业都是可敬的”，引用朱子的话，解释什么是敬（道理论证），举拉黄包车的人和当大总统的人的例子（举例论证）。 细读文章之二 依据“要有业”中所讲到的论证方法，说说“要敬业”这一部分所采用的论证方法有哪些？ 第7段强调“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，举佝偻丈人承蜩的例子（举例论证），论证只有忠实才能做到敬业；引用曾文正、庄子、孔子的话（道理论证）。 细读文章之二 课文第6至第7自然段，论证“要敬业” 。除了抓之前谈到的论据和论证方法外，可以通过抓关键词句，理清作者的论证思路。（如这一部分中的“总之”、“至于”；第7段开头的设问句等） 请阅读课文第8自然段，勾画作者有关“乐业”的观点句，说说证明该观点的依据有哪些。 细读文章之三 请阅读课文第8自然段，勾画作者有关“乐业”的观点句，说说证明该观点的依据有哪些。 细读文章之三 课文第8自然段，在表达方式上与前文的不同。 通过批驳错误观点“做工好苦”，从而树立自己的观点“苦乐在心” 口语色彩非常鲜明 细读文章之三 细读文章之四 结合全文，说说最后一段的作用？