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幼儿园科学探索教案《吹泡泡》 科学意图： 吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探 究，发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦。使幼儿感到 科学活动不在枯燥。 适合班级： 中、大班 材料准备： 铁丝、钳子、棉线、自制的泡泡水、大小不同的吸管。 制作方法与步骤： (1)把铁丝弯成小勺做成吹泡泡工具(缠上棉线效果更好)。 (2)自制的吹泡泡工具可以做半圆形、三角形等不同形状。(见 “吹泡泡图1”) 实验操作： (1)让幼儿用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡 水中吹气，会看到泡泡层出不穷地冒出来(见“吹泡泡图 2”);也可以 在泡泡水里蘸一下吸管，然后拿出来把泡泡吹在桌子上，看谁吹的泡 泡坚持的时间长;还可以让幼儿把吸管轻轻地插入泡泡中向里慢慢吹 气，泡泡会慢慢变大。(见吹泡泡 3) (2)让幼儿用自制工具吹泡泡玩，比比谁的泡泡最大。 教师指导建议： ● 提醒幼儿注意观察：虽然自制的吹泡泡工具形状不同，但是吹 出来的泡泡却都是圆形的。 ● 引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点：有孔或者有缝隙。 拓展与替代： ◆ 观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，例如：苍蝇拍、 漏勺、鞋刷等。 ◆ 尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡工具，如在树叶上穿孔 等。 小知识 泡泡的形成是一个充气的过程，所以泡泡的内气压略大于外气 压，由于内气压有向外的力，且在各个方向上都有;加上泡泡这种物质 的“柔软”程度，要使得这些力最后能够达到平衡，只有球状才能满 足条件。所以不管什么形状的吹泡工具，吹出来的泡泡看似都是圆 的。而上面的情况是在球形足够小的时候的理想情况，实际上一个球 形的“上表面”和“下表面”接触到的大气压力不一样，同时它本身 有重量，所以这个球形并不完美。换言之，如果泡泡足够大，它就会 显得很扁。 此外，吹出来的泡泡大小与吹的力量、吹具等因素有关。 活动反思： 吹泡泡是每个人童年最美好的回忆，看着五彩缤纷，随风飞扬的 泡泡，心情不由变得舒畅起来，而现在的孩子们也对泡泡充满了兴 趣，根据幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望将幼儿感兴趣的活动 生成为有价值的教育活动，培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。