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《认识水果》中班语言教案 《认识水果》中班语言教案1 教学目标： 1、认识水果“苹果”、“香蕉”。（能辨） 2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。（能 说、会听） 3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其 对应的名称之间的关系。 （物—名） 教学方法： 1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称； 2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。 教学准备： 布袋，水果，头饰和切碎的水果。 教学过程： 一、组织教学： 教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。 二、准备练习： 1、舌唇操练习： （1）、伸舌头，舌头用力往外伸。 （2）、张大嘴巴 （3）、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角 （4）、撅嘴 （5）、弹舌头。 （6）、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练： 串珠游戏，做Ling六音的练习。 注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有 时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩 子做串珠游戏。 三、认识水果朋友 1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。 师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。 师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。 2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。 师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么 礼物吗？老师请小朋友来摸一摸。 （在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形 状——圆圆的） 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果 师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是苹果。 拓展句子：这是 红色的（或红红的）苹果。 练读句子：这是苹果。（集体读几遍，个别读） 4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。 师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么？ （在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形 状——长长的） 5、词语训练： 看实物练习说话：香蕉 师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是香蕉。 拓展句子：这是 黄色的（或黄黄的）香蕉。 练读句子：这是香蕉。（集体读几遍，个别读） （做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，奖励表现好 的小朋友；） 6、巩固练习： 出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识； 7、游戏：《聪明的小蜜蜂》 给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果 先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名 称。 8、总结：今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这 是什么”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓 展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。 现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。（结束本堂 课） 四、总结延伸 可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果图片，让所 有的幼儿一起加入游戏，加强知识之间的衔接性。 1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生 活中寻找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色 的水果”“我喜欢吃什么水果”。 2、认知角，继续认识各种水果的颜色和形状。 3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段 话“我喜欢吃什么水果，不喜欢吃什么水果”。 《认识水果》中班语言教案2 活动设计背景 本周对班级墙报上我贴了一些水果图片，孩子们看到了各式 各样的水果图片都特别兴奋，像发现了宝贝似的叫起来：“这么 多水果呀，有苹果、香蕉……”，“我吃过香蕉，还有猕猴桃呢， 那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来，相互 交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。 活动目标 1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、 形状、味道等特点。 2、感受水果的`多种多样。 教学重点、难点 重点：让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水 果的名称、形状、味道等特点。 难点：训练孩子表述清楚。 活动准备 1、活动前让家长带孩子