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幼儿园中班科学实验教案《筷子》含反思
中班科学实验教案《筷子》含反思适用于中班的科学主题教学活动当
中，让幼儿了解筷子的用途，知道它是中国的餐具，通过感官观察不
同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的，培养幼儿观察
能力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学实验《筷子》含反思
教案吧。
目标：
1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用
的。
2. 了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
准备：
1. 每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。
2. 2.操作卡片你喜欢的筷子
过程：
(一) 筷子的特征
1. 这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、
粗细、材料等)
3. 总结筷子是各种各样的，是两只成双的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?
2. 你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。
3. 我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始
使用的吗?
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(三) 游戏：夹泡沫塑料块
1. 我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只
能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。
2. 检查泡沫塑料块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，
什么样的筷子不容易夹，为什么。
活动延伸：
要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。
教学反思：
1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很
贴切农村的乡土特色。
2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利
于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，
气氛活动，孩子也很积极投入。
小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、
象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上
常用餐具之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
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