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七年级数学下册第 导学稿
课 题
课 型
预习课
执笔人
审核人
级部审核
讲学时间
第 周第 讲学稿
教师寄语
今日事，今日毕。不要把今天的事拖到明天。
学习目标
探究实际题目中的不等关系，进一步体会利用不等式解决题目的基本过程；
教学重点
在实际问题中建立一元一次不等式的数量关系。
教学难点
在开放的题目情境中促使思维的发展
教学方法
师生探究----学生达标
学生自主活动材料
一 引入新课
前面我们结合实际问题，讨论了如何根据数量关系列不等式以及如何解不等式。在本节课上，我们将进一步探究如何用一元一次不等式解决生活中的一些实际问题。
二、合作探究
例1. 2002年北京空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数之比达到55﹪，如果到2008年这样的比值要超过70﹪，那么2008年空气质量良好的天数要比2002年至少增加多少？
想一想 2002年， 2008年天数一样吗？
分析 2002年北京空气质量良好的天数是多少？
365×0.55
用x表示2008年增加的空气质量良好的天数，则2008年北京空气质量良好的天数是多少？
x+365×0.55
请根据分析自己完成解答。小组交流注意事项。
例2. 某次知识竞赛共有20道题。每道题答对加10分，答错或不答均扣5分。小明要想得分超过90分，他至少要答对多少道题？
探究新知 ①得分与题目数量有什么关系？
?②设小明答对了x道题，则如何用含有x的式子表示得分？
10x-5（20- x）
③如何列不等式？
强调：用不等式解应用问题时，必须注意对未知数的限制条件。
三、当堂反馈 1．某市自来水公司按如下标准收费：用户每月用水在5m3之内，按每立方米1．5元收费；超出5m3部分，每立方米收费2元。小希家某月的水费超过了15元，那么他家这个月的用水量至少是多少？
小结：从实际中抽象出数量关系。
注意问题中隐含的不等量关系，列代数式得到不等式，转化为纯数学问题求解。
必做 课本135页第8，9题
选做 预习课本137页9.3
自我评价专栏(分优良中差四个等级)
自主学习： 合作与交流： 书写： 综合：
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