实践与探索教案1《数学教案》.docVIP

教学内容 本节共需4课时 本课为第4课时 主备人： 教学目标 掌握一元二次方程及二元二次方程组的图象解法． 教学重点 一元二次方程及二元二次方程组的图象解法 教学难点 一元二次方程及二元二次方程组的图象解法 教具准备 投影仪，胶片． 课型 新授课 教学过程 初 备 复 备 情境导入 上节课的作业第5题：画图求方程的解，你是如何解决的呢？我们来看一看两位同学不同的方法． 甲：将方程化为，画出的图象，观察它与x轴的交点，得出方程的解． 乙：分别画出函数和的图象，观察它们的交点，把交点的横坐标作为方程的解． 你对这两种解法有什么看法？请与你的同学交流． 实践与 探索1 例1．利用函数的图象，求下列方程的解： （1） ； （2）． 分析 上面甲乙两位同学的解法都是可行的，但乙的方法要来得简便，因为画抛物线远比画直线困难，所以只要事先画好一条抛物线的图象，再根据待解的方程，画出相应的直线，交点的横坐标即为方程的解． 解 （1）在同一直角坐标系中画出 函数和的图象， 如图26．3．5， 得到它们的交点（-3，9）、（1，1）， 则方程的解为 –3，1． （2）解题略 实践与 探索2 例2．利用函数的图象，求下列方程组的解： (1)； （2）． 分析 （1）可以通过直接画出函数和的图象，得到它们的交点，从而得到方程组的解；（2）也可以同样解决．当1≤x≤2。5时，S随x的增大而增大。． 小结 与作业 回顾与反思： 一般地，求一元二次方程的近似解时，可先将方程化为，然后分别画出函数和的图象，得出交点，交点的横坐标即为方程的解． 课堂作业： 教学后记