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学习目标:
1.理解有理数的运算性质及运算律在实数范围内仍然适用；
2.掌握实数的大小比较的方法.
重点、难点：实数的运算.
学习过程
一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣
1.借用有理数范围内的规定，举例说明无理数的绝对值、倒数，两个无理数互为相反数.
2.借用有理数范围内的规定，实数的大小比较方法.
二.【预学练习】初步运用、生成问题[来源:学科网]
1.如果一个实数的绝对值是 SKIPIF 1 0 ，那么这个实数是 ．
2.若a，b都是无理数，且a＋b＝2，则a，b的值可以 （填上一组即可）．
3. SKIPIF 1 0 的倒数是___________；____________的相反数是 SKIPIF 1 0 .
4．若x3= SKIPIF 1 0 ,y3=－ SKIPIF 1 0 ,则 SKIPIF 1 0 =__________.
5.比较各组数的大小： SKIPIF 1 0 3 ；3 SKIPIF 1 0 2 SKIPIF 1 0 .
三.【新知探究】师生互动、揭示通法
问题1. 比较 SKIPIF 1 0 与 SKIPIF 1 0 的大小．
问题2. 比较- SKIPIF 1 0 与-1.5的大小.
四.【解疑助学】生生互动、突出重点
问题3. 估计 SKIPIF 1 0 与0.5的大小．
[来源:学。科。网]
[来源:Z,xx,k.Com]
问题4.求下列各式中x的值：
⑴ SKIPIF 1 0 ； ⑵ SKIPIF 1 0 .
五.【变式拓展】能力提升、突破难点
1.已知 SKIPIF 1 0 的整数部分为a,小数部分为b,则a= ,b= ．[来源:学.科.网]
2.已知有理数x、y满足 SKIPIF 1 0 ，求x－8y的平方根．
3.细心观察图形，认真分析各式，然后作答问题：
( EQ \R(,1) )2+1=2 S1= SKIPIF 1 0
( EQ \R(,2) )2+1=3 S2= SKIPIF 1 0
( EQ \R(,3) )2+1=4 S3= SKIPIF 1 0
（1）请用含n(n为正整数)的等式表示上述变化规律.[来源:Z_xx_k.Com]
（2）推算出OA10的长.
（3）求出s12+s22+s32+…+s102的值.
六.【回扣目标】学有所成、悟出方法
1. 无理数的呈现形式有_________________、_________________、____________________ ；
2.在实数范围内，任何数都可以进行__________运算，任何非负数都可以__________；
3. 通过用不同方法比较两个无理数的大小，理解了______的意义，发展了__________.
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