实际问题 与一元一次方程导学案5.docVIP

） 教学目际：知识目标：1、明确速度、路程 、时间三者这间的数量关系。 2、会正确解答行程问题中的追及问题。 情感与能力目标：1、动中求静。 2、善于在变化中抓住其变化的规律。 教学重点：掌握行程问题中解决问题的方法（规律） 教学难点：如何审题，快速找到已、未知量间的等量关系式。 课前预习 课前预习 知识准备 知识准备 一 1、速度、路程 、时间三者这间的数量关系怎样？请你表示出来。 2、某汽车每小时走45千米，⑴它在两小时走_________千米；⑵它在x小时内走__________千米；⑶它先走2.5小时，再走x小时，共走_________千米。 教材助读 教材助读 二 同学，我们前面已经学习了如何求解一元一次方程。你能用它解决课本中上的习题中的综合部分的第五题吗？ 预习自测 预习自测 三 1、某同学在解方程，去分母时，方程的左边的1没有乘3，因此求得方程的解是，试求的值 ，并把这个方程正确的解求出来。 2、甲 、乙两人从学校去公园，甲步行，乙骑自行车，乙的速度是18千米/时，甲先出发2小时，乙用40分钟就赴上了甲 ，问甲的速度是多少？ 3、某班同学外出参观，队伍以每小时4千米的速度前进，出发2千米后，另一同学骑自行车用每小时10千米和速度追赴队伍，问他用多少时间才能追上队伍？ 课中探究 课中探究 学始于疑 学始于疑 一 1、预习自测的两个问题中的已、未间等量关系是什么？ 2、预习自测的两个问题中的已、未间等量关系有什么区别？请你指出来。 质疑探究 质疑探究 二 (一）基础知识探究 例题1：甲、乙两人练习赛跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6.5米，甲让乙先跑5米，问甲出发多少秒就能追上乙？ 例题2：甲、乙两练习竞走，乙的速度是80米/分，甲的束度是乙的倍。甲让乙先出发分钟。问甲出发后用多少分钟的时间追上乙？ （二） 综合应用探究 例题：一队学生从学校出发去部队军训，行进速度是5千米/时，走了4.5千米时，一名通讯员按原路返回报信，然后随即追赶队伍，通讯员的速度是14千米/时，他在距部队6千米处追上队伍，问学校距部队的距离是多少千米？ 我的知识网络图 我的知识网络图 三 追及问题的已、未知量间的等量关系（在横线上填上运算符号或运算式子） 异地同时： 追及者的行程 =被追及者的行程 ___________两地间路程 ； 或追及者用的时间_________被追及者的时间。 同地异时： 追及的行程__________被追用者的行程； 或追用者用的时间=被追用者的时间___________被追及者先行出发的时间。 当堂检测 当堂检测 四 1、A、B两地相距200千米，一列火车以每小时40千米的速度从A站开出，另一列火车以每小时50千米的速度从B站同时开出，两列火车同向而行（沿BA方向）x小时后两车相会。下列列出方程正确的是 （ ） A B C D 。 甲 、乙两人住处之间的路程为30千米。某天他俩同时骑摩托车出发去某地，甲在乙后面，乙每小时骑车52千米，甲每小时骑70千米。经过多少时间甲赶上乙？ 【省以致善】 课后训练 课后训练 一队学生去校外参加劳动，以4千米/时的速度步行前往，走了半小时，学校有紧急通知要传给队长，通讯员骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去，通讯员要多少分才能追上学生队伍？ 好马每天走240里，劣马每天走150里。劣马先走1800里，好马几天可以追上劣马？ 某人原计划用5小时从甲地到乙地，因为事情紧急，他每小时加快3千米，结果4小时就到了，求甲、乙两地的路程。 （★）运动场的跑道一圈长400米，甲练习骑自行车，平均每分骑490米，乙练习跑步，平均每分跑250米，两人从同一处同时同向出发。经过多少时间两人首次相遇。