实际问题与反比例函数教案2《数学教案》.docVIP

【学习目标】 掌握反比例函数在其他学科中的运用，体验学科整合思想。 通过解决“杠杆原理”实际问题与反比例函数关系的探究，能够从函数的观点来解决实际问题。 【重点难点】 重点:运用反比例函数的知识解决实际问题。 难点：如何把实际问题转化成数学问题，利用反比例函数的知识解决实际问题。 【导学指导】 希腊科学家阿基米德发现“杠杆定律”后，豪言壮志地说：给我一个支点我能撬动这个地球。 杠杆定理：若两个物体与支点的距离反比于其重量，则杠杆平衡， 通俗点说:阻力×阻力臂=动力×动力臂 学习新知： 自主学习教材P52例3，讨论、交流合作完成下列问题。 例3中，相等关系是什么？由此得到一个什么等式？它是什么函数关系？ 例3第（2）中，至少是什么意思？如何解决？ 用反比例函数的知识解释，我们在使用撬棍时，为什么动力臂越长越省力？ 希腊科学家阿基米德发现“杠杆定律”后说的撬动地球，请同学们帮他计算一下： 假定地球的质量的近似值是6×1025牛顿（即为阻力），假设阿基米德有500牛顿的力量（即为动力），阻力臂为2000千米，计算多长的动力臂才能把地球撬动？ 5．同学们还能否举出我们生活中经常碰到的具有“杠杆定律”的物理模型？ 【课堂练习】 教材P54习题17.2第4题。 教材P55习题17.2第5题。 【要点归纳】 本节课你有哪些收获？与同伴交流一下。 【拓展训练】 教材P55习题17.2第7题。 第四课时 实际问题与反比例函数 【学习目标】 体验现实生活与反比例函数的关系。 掌握反比例函数在其他学科中的运用，体验学科整合思想。 通过解决电学中的问题与反比例函数关系的探究，能够从函数的观点来解释生活中的一些规律。 【重点难点】 重点：运用反比例函数的知识解释生活中的一些规律和解决实际问题。 难点：如何把实际问题转化为数学问题，利用反比例函数的知识解决实际问题。 【导学指导】 通过对教材P53内容的自主学习，与同伴的合作交流后，完成下列问题。 1.电学知识告诉我们，用电器的输出功率P（瓦）、两端的电压U（伏）及用电器的电阻R（欧姆）有如下关系：PR=U2，这个关系也可以写成P= 。或R= 。说明P与R是 函数关系。 2.仔细研究例4后，想一想，为什么收音机的音量、某些台灯的亮度以及电风扇的转速可以调节？ 【课堂练习】 教材P55习题17.2第5题。 一封闭电路中，电流I（A）与电阻R（Ω）的图象如下图，回答下列问题： 写出电路中电流I（A）与电阻R（Ω）之间的函数关系式。 如果一个用电器的电阻为5Ω，其允许通过的最大电流为1A，那么这个用电器接在这个封闭电路中，会不会烧毁？说明理由。 【要点归纳】 与同伴交流一下你今天的体会。 【拓展训练】 为了预防疾病，某单位对办公室采用药熏消毒法进行消毒，已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间x（分钟）成正比例，药物燃烧后，y与x成反比例（如图）现测得药物8分钟燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量6毫克，请根据题中所提供的信息，解答下列问题： （1）药物燃烧时，写出y与x的函数关系式，自变量x的取值范围，药物燃烧后，写出y与x的函数关系式。 （2）研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6毫克时，员工方可进办公室，那么从消毒开始，至少需要经过几分钟后，员工才能回到办公室？ （3）研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3毫克且持续时间不低于10分钟时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？为什么？ 本章小结 一、画出本章的知识结构图。 （一）反比例函数的意义 （二）反比例函数的图象和性质： （三）反比例函数的应用： 三、做一做。 1.函数y=(m-2)x3-m2是反比例函数时，则m的值是多少？ 2.如图，Rt△ABO的顶点A是双曲线y=k/x与直线y=-x+(k+1)在第四象限的交点，AB⊥x轴于B，且S△ABO=3/2。(1)求这两个函数的解析式； （2）求直线和双曲线的两个交点A,C的坐标和△AOC的面积。 某水库蓄水160万立方米，由于连降大雨，水库的蓄水量达到了190万立方米，为保证安全，该区地防洪部门决定开闸放水，使水库蓄水量回到160万立方米。 写出放水时间t（天）与放水量a（万立方米/天）之间的函数关系。 如果每天放水6万立方米，几天可以使水库的蓄水量回到160万立方米？ 你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中渗透着数学知识：一定体积的面团做成拉面，面条的总长度一（m）是面条的粗细（横切面积）x(mm2)的反比例函数，其图象如图。 写出y与x的函数关系式。 若面条的粗细应不小于1.6mm时，面条的总长度最长是多少？