认识位置单元测试2《数学试题》.docVIP

认识位置（二） 班级_______ 小组名 _______ 姓名________ 小组评价_______ 教师评价_______ 学习目标： 1．联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对，培养自己运用知识解决问题的能力。 2．体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用，体会数形结合的思想。 学习重点：会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对。 学习难点：会看图确定方位。 学法指导：先独立完成学案，将疑问留待课上和同学交流解决。 一．自主与合作学习 （一）教材第23页第7题（图1）。 1.先写出三角形各个顶点的位置。 2.画出三角形向右平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置（平移后的图形用字母如A’表示变顶点）你发现了什么？（把你的发现在组内说一说） 3.画出三角形向上平移5格后的图形，写出所得图形顶点的位置，你发现了什 么？ 我的发现：平面上的点上下平移时，（ ）不变，行数增加或减少平移的格数；左右平移时，（ ）不变，列数增加或减少平移的格数。 （二）教材第23页第8题（图2）。 1.图书馆所在的位置可以用（4,3）表示。它在学校以东400米，再往北300米处。 2.任选两个建筑物（如1描述的方法）描述一下这两处的位置（其它的组内交流） 3.王玲家在学校以东300米，再往北400米处；赵华家在学校以东800米，再往北700处。再图中标出这两位同学家的位置。 4.星期日，王玲的活动路线是(3 , 4)→ （3 , 6）→ (7 , 9) → (6 , 4) → (4 , 3) → (3 , 4)说一说她这一天先后去了哪些地方（先同层交流后，把结论写下来） 图（1） 图（2） 二．达标检测 1.我会填 （1）将点A（4，3）向（ ）平移（ ）个单位长度后，点A的位置是（7，3）。 （2）照样子写出下图中字母的位置。 A（5 , 8） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） （3）描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5 , 9） B（2 ，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1） GE G E A B D E C 1 2 3 4 5 6 7 6 54 32 1 2 2．按要求解决问题 （1）照样子写出右图中各字母的位置。 A(5,2)、B( , )、C( , )、D( , ) E( , )、F( , )、G( , ) （2）将图中的哪些点连起来能围成我们学过 的哪些平面图形。 1 2 3 4 5 6 76 1 2 3 4 5 6 7 6 5 43 2 1 A(1,1)、B(3,2)、C(2,4)、D(5,3)、E(7,5) （4）将A、B、C三点顺次连起来画出这个 图形向右平移3格后的图，并用数对表示出 各点的位置，你还发现了什么？ 三．整理学案