认识小数教案《数学教案》.docVIP

认识小数 参考教案 书写教案 本课知识前后联系： 教学目标： 教学重点： 认识小数，能正确地读、写简单的小数。 教学重点 教学难点： 能熟练、正确地读写小数。 教学难点 一、情景引入 1. 同学们，老师想先做个调查。??? 【出示：25元 7.25元 8.80元 0.58元】??? 这些数你见过吗？在哪里见过？ 同学们自由回答。2. 今天，老师和你们一起去超市逛一逛，好吗？（出示主题图加一个玩具枪25元）看，这是超市的一角，你看到了什么？你能说出这些物品的价格吗？3. 在这些数里，那些是我们以前学过的，哪些是我们还没学呢？??? 在这些数里只有1个是我们已经学过的数（25），它是我们以前就认识的整数。其它用来表示价格的数是没学过的。4. 观察这些没学过的数，它们有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点。）二、自主探究与合作交流 1. 温馨提示：你知道小圆点叫什么名字吗？这样的数又叫什么数吗？请同学们看书的P74。 2. 学生自学交流。三、师生互动1 学生汇报自学情况。小结得出：像 7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。 四、展示目标 一、情景引入 二、自主探究与合作交流 三、师生互动1 四、展示目标 五、师生互动2 今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：生活中的小数） 五、师生互动2 (一)小数的读、写法。 1. 我们的这个新朋友――小数点本领可真不小，它在数的中间一站，把数分成了两部分，这样的数应该怎么读呢？可把老师难住了，谁来帮帮我呢？谁会读这些数？??? [小黑板出示商品标价：小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等] 你是怎么会读的，是从哪里学的？??? 读的真好，我们按照他的读法一起读一遍吧。 2. 质疑：读了这么多小数，你们认为小数该怎样读？ 3. 请同学们想一个你在平时生活中认识的一个小数，把它写在练习本上。?? 老师请几位同学上黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。[写完后教师结合学生出现的问题再讲解。]我们来评一评，他们写得怎么样？???质疑： 你们认为小数该怎样写？小组先讨论再全班交流。??? 我们一起读读吧。???专项训练： 老师是这样写的：0 、8 0 8，写得好吗？为什么？ 六、专项训练 自己写一个小数并读出来。 六、专项训练 七、训练应用 练一练1、2、3题。八、回顾反思 这节课你有什么收获？还有什么需要探究的问题？ 九、课外延伸 练一练4题。 板书设计 认识小数 像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数。都叫小数。 7.25读作七点二五 8.80读作八点八零 0.58读作零点五八 九点四一写作9.41 七、训练应用 八、回顾反思 九、课外延伸 教学随笔：