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序号：9数列（二）
序号：9
编写：左昌茂 ： 审核：方亚明 作业等第：_________
班级：_________ 姓名：_____________批改日期
【学习目标】
进一步理解数列的表示方法与函数表示方法之间的关系
【课堂导学】
一、预习点拨
写出下列数列的一个通项公式：
（1） ____________ （2） ____________
（3） ____________ （4） ____________
二、典型例题
例1、写出下列数列的一个通项公式：
… …
… （4） …
… …
例2、若数列的首项，且，写出此数列的前5项。
例3、已知， 写出前5项，并猜想。
例4、已知数列的通项公式是
（１）试确定的范围，使得；（２）试问：该数列中是否存在最小的项？若存在，是第几项？若不存在，说明理由。
迁移训练
1、数列中，若，则
2、若一个数列的前项和为，求此数列的通项。
课堂笔记
【巩固反馈】
填空题
1、数列：… 的通项公式为
2、数列：… 的通项公式为
3、数列：… 的通项公式为
4、在数列{}中，，
5、若一个数列的前项和为，则此数列的通项=
二、解答题
6、已知数列{}满足：，依此写出数列的前五项，并归纳出通项公式。
7、已知数列的通项公式是。（1）数列中有多少项是负数？
（2）画出数列{}的图象；（3）为何值时，最小？最小是多少？
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