《苹果里的五角星》课件(0001).pptVIP

自读课文 ⑴给课文各自然段写上序号。 ⑵自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。标出易错的生字，画出不懂得地方。（至少读三遍） ⑶读完课文，在书上空白处写出你的感受 第一页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。 清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩 魅力 图案 创造力 拦腰 鲜为人知 多音字： 鲜 xiān(鲜艳，鲜花 ) xiǎn( 鲜为人知 ) 第二页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 说一说，记一记，写一写 瞧 横 疏循 蹈 提醒同学们注意些什么？从音、形、义三方面 第三页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 作业： 1、书写课后第三题生字词两遍。 2、 练习朗读课文。 3、 思考提出的问题。回家操作：用不同的方法切苹果，看看能发现些什么？ 第四页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 5 苹果里的“五角星” 第二课时 第五页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 默读1、2、3段，回答问题： 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？ “我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？ 第六页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 常 客 向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 第七页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 第八页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 小男孩拿着苹果（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他（ ）地说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩（ ）地说。 他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 第九页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！ 小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 第十页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 总是 却 另一种切法 更 ！ · · · · 第十一页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 一 切 两 半 通常的切法 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 横 切 面 第十二页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 一 切 两 半 通常的切法 从顶部切到底部 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 拦 腰 切 横 切 面 五 角 星 鲜为人知 出于好奇 出于无意 第十三页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 我们通常的切法： 小男孩的切法： （1）从顶部切到底部。 （2）拦腰切下去。 第十四页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 第十五页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 第十六页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。 第十七页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 第十八页，编辑于星期一：十四点 三十九分。