江苏省扬州市高考地理二轮专题复习环境保护第1课时教案.docx

PAGE PAGE # 环境保护 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 环境与环境问题 (1)人类与环境 环境的概念和分类 人类与环境的相互关系 (2 )环境问题 环境问题产生的主要原因及危害 当前人类所面临的主要环境冋题 资源问题与资源的利 用、保护 (1 )资源问题 自然资源的概念及分类 主要的资源问题及其产生的原因 (2)非可再生资源 非可再生资源耗竭对人类活动的影响及人类 采取的相应措施 非可再生资源开发过程中应采取的环境保护 措施 (3)可再生资源 人类对可再生资源不合理利用所造成的问题 及保护、合理利用的成功经验 生态环境冋题与生态 环境保护 (1)生态环境问题 主要的生态环境问题及其产生的原因 生态环境问题形成的一般过程 某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 我国不同区域的主要生态环境冋题 (2)生态环境保护 生态环境保护的重要意义 生态环境保护的主要措施及其作用 环境污染与防治 (1)环境污染问题 主要的环境污染问题 环境污染形成的原因、过程及危害 (2 )环境污染的防治 防治环境污染的主要措施 环境管理 (1 )环境管理的内容 和手段 环境管理的基本内容 环境管理的主要手段 (2 )环境管理与国际 行动 当前全球环境问题的管理与国际行动 (3 )环境管理与公众 参与 公众参与在环境保护中的作用 个人在环境保护中应具备的态度、责任和行 为准则 第一课时 【设计思路】 环境保护是选修内容， 主要包括四个部分，第一部分环境与环境问题； 第二部分是资源利用 和生态保护；第三部分是环境污染与防治；第四部分环境管理与全球行动。 对于第一部分高 考将会着重考查当代人类面临的环境问题及其实质； 第二部分主要考查资源与生态问题的表 现及资源与生态环境的保护；第三部分主要考查工业、农业生产活动中造成的污染类型， 并 提出合理的防治措施； 第四部分主要考查在环境污染的防治与生态保护的行动中， 国际合作 与公众参与的重要意义。 【知识构建】 【教学目标】 举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 说出环境问题产生的主要原因及危害。 3?归纳当前人类所面临的主要环境问题。 4.说出环境管理的基本内容和主要手段。 【重难点分析】 教学重点 区域环境问题分析和防御， 一直是高考命题的着眼点， 此类题目的呈现特点是通过图表来承 载所有的解题信息，其设计思路、设问角度和思维价值都是围绕读图、 析图能力的考查而体 现出来。因此，解答此类题目时，应首先明确图中地物的分布特征，结合设问，分析不同地 物分布之间的相关关系； 其次应注意用规范的学科术语归纳总结图中信息， 做到合理、流畅 的图文转换；再次应准确的把握利用图中信息推理判断的因果关系链， 这样就能保证思维的 正确性。 教学难点 主要环境问题的分布特点、发生原因、带来危害和防范措施。 【课前准备】 结合考试大纲，主要突出“回扣教材、夯实基础”的目的，对知识内容、体系进行梳理和建 构。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点。 【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 检查学生课前对学案的完成情况， 特别关注学生在前期学习中存在的 主要疑问和困惑。 学生回答。 了解学生已有的认 知基础；了解学生 预习情况；合理调 整教学计划。 高考 命题 感知 投影近年咼考命题中的主要考查内 容： (1)从考查内容上看，侧重考查环 境问题的成因、危害及预防、治理 措施。主要考查了我国的重大环境 问题，如气候变暖及影响、大气污 染、水污染、沙尘暴、生态破坏等。 2011年课标全国卷、山东文综卷考 查了生态环境冋题与保护。 从考查形式上看，信息呈现方式 多以统计图、文字材料等为主，结 合问题所在区域图，运用相关知识 解决问题。题型大多以综合题为主， 材料比较贴近生活。 从能力考查上看，侧重读图提取 有效信息，运用相关基础知识分析、 解决问题，并培养保护环境的意识。 仔细阅读和体会，分析 试题涉及的考点，理解 咼考试题中有关此内容 的切入点和重难点，注 意回顾和反思自己对相 关知识和能力的掌握程 度。 让学生对高考要求 有更清楚的感性认 识，使下面的学习 能有的放矢，更有 针对性 学习 目标 展示 投影展示考试要点及具体的考试内 容，要求说出关键词。 ①朗读考试要点；②说 出关键词并根据自己理 解简要分析考试要求 明确目标，提高学 生有的放矢的能力 第二部分：复习内容设计 考点诠释1:人类所面临的主要环境问题 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 理解 环境 问题 产生 的原 因 展示导学问题1:传统环境观 和新环境观的差异。 倾听学生回答，引导同学们对 回答者的观点作出正确评判， 同时板书结论。 展示导学问题2: