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浙江省高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题 浙江省高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题 PAGE / NUMPAGES 浙江省高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题 浙江省 2003 年 7 月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题课程代码： 00397 一、单项选择题 ( 在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题 1 分，共 20 分) 对于艺术的本质，在我国的音乐发展史上，千百年来占统治地位的是音乐的 ( ) 。 现实反响论 政治论 快感论 美感论 成人与儿童，儿童与儿童之间的音乐交往，可以给学前儿童供应大量人际交往的机遇和经验。因此，教育者应有意识地利用音乐教育来促进学前儿童的 ( ) 。 意志发展 认知发展 个性发展 社会性发展 3. 匈牙利音乐教育家柯达依的主要贡献在于 ( ) 。 创立了以艰辛训练为主，热情激励为辅的音乐教育系统 创立了集体授课 创立了立足民族音乐传统的音乐教育系统 提出了儿童自然发展法 4. 在音乐这一特别实践领域中，教育的主要手段是 ( ) 。 音乐知识 音乐技术 儿童的音乐实践 音乐作品 5. 在学前阶段，儿童在歌唱活动中最简单掌握的是 ( ) 。 节奏 呼吸 歌词 音准 两个小组一先一后按必然间分开始演唱同一首歌曲 , 这样的歌唱表演形式叫 ( ) 。 齐唱 接唱 对唱 轮唱 7. 爽朗、明快、轻松的歌曲，宜采用 ( ) 。 进行曲唱法 劳动歌曲唱法 抒情歌曲唱法 快乐歌曲唱法 8. 一般来讲， 4～5 岁年龄阶段儿童的合适音域为 ( ) 。 A.e1 ～g1 B.d1 ～a1 ～g1 ～f1 9. 以单独舞者为主，以集体舞者为辅的一种合作表演方式称为 ( ) 。 独舞 群舞 领舞群舞 双人舞 有一种乐器是一根弯成等边三角形的圆柱形钢条，用绳子悬挂，靠用另一根金属棒敲击发音，这种乐器叫 ( ) 。 A. 双响筒 B. 三角铁 C. 碰铃 D. 铃鼓 对于原配器创作是比较复杂、精良、完满的打击乐作品，在少儿园打击乐器演奏活动授课时，宜采用 ( ) 。 A. 总谱学习导入 B. 主要声部学习导入 C. 故事导入 D. 音乐欣赏导入 12. 舞蹈是儿童韵律活动的主要种类之一，其中 ( ) 的教育重点在于适应空间变化和人际交流合作。 自娱舞蹈 集体舞蹈 表演舞蹈 独舞 一般而言， ( ) 的儿童已经初步显现出了节奏意识，但这种意识还很模糊，而且大多与歌词中的节奏有关。 A.3 岁以前 B.3 岁 ～ 6 岁 ～ 8 岁 优秀的中外少年儿童歌曲，是少儿园进行音乐欣赏活动时的重要素材，其中 深受小朋友喜欢的《铃儿响叮当》是 ( ) 。 前苏联儿童歌曲 美国儿童歌曲 波兰儿童歌曲 西班牙儿童歌曲 15. 少儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种，其中 ( ) 的模式比较合适于结构稍复杂的作品，以及侧重感知体验细节的授课方案。 从作品的某个部分开始 从讲故事开始 从某种辅助资料开始 从完满作品开始 少儿园集体音乐授课活动议论的方法从议论者的角度出发，可以把议论分为 ( ) 。 自我议论和同行议论 书面议论和口头议论 全面议论和要议论论 独立片段议论和连续议论 少儿园集体音乐授课活动议论的内容主要包括活动的基础、活动的目标、活 动的内容、活动的过程、活动的收效。其中活动的基础主若是指 ( ) 。 教师的精神容颜 教师的组织工作 儿童的发展水平 授课环境 18. 音乐教育可以促进学前儿童自我意识的发展，这是因为 ( ) 。 音乐是碰到少儿喜欢的学习内容 音乐活动是一种有序次的活动 儿童在表现音乐时需要有意识的控制自己的身体活动 学习音乐要艰辛地练习 19. 在过去的音乐、舞蹈授课中，教师一般都更侧重重申发展学生的 ( ) 。 记忆、模拟等学习能力 研究问题的能力 研究问题的能力 创立性学习的能力 20. 在午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于 ( ) 。 特地性的音乐活动 少儿自觉的音乐活动 浸透性的音乐活动 逼迫性的音乐活动 二、名词讲解题（每题 4 分，共 20 分） 学前儿童音乐教育 打击乐曲 音乐教育议论的针对性原则 音乐欣赏 体态律动学说 三、简答题 ( 每题 6 分，共 24 分) 铃木音乐教育系统的基本思想。 教师在设计、领导歌唱活动过程中浸透优秀个性教育的方法。 少儿园韵律活动自己的教育目标。 撰写音乐授课活动目标时应注意哪些问题？ 四、论述题 ( 每题 12 分，共 24 分 ) 少儿园歌唱教育的全面发展目标。 结合你自己的工作经验，谈一谈在少儿园打击乐器演奏活动授课中，如何发展少儿的节奏感和织体感。 五、应用题（共 12 分） 请用“观察导入法”为小班韵律活动《小鱼游》设计一个导入方案。