人教部编版语文五年级上册《18 慈母情深》教学课件小学优秀公开课.pptxVIP

18 慈母情深;第一课时 第二课时;压抑 颓败;;;自由朗读课文，思考，文中讲述了一件什么事？ 是按什么顺序写的？;请大家按照事情发展的顺序给课文划分一 下层次？看看每一部分又分别讲了什么内容？;快速默读1-5自然段，想一想： 你从中了解到了什么？结合有关词句 说说你的体会。;;;六十年代初期掠影;;通过上节课的学习，我们大致了解了 “我”向母亲要钱买书的事，下面我们继 续走进“我”与母亲的世界，了解母亲的 伟大情怀。;快速默读课文6—34自然段，边读 边想象课文中的场景，说说课文中的哪 些场景打动了你，让你感受到了“慈母 情深”？;快速默读课文6—34自然段，边读边 想象课文中的场景，说说课文中的哪些场 景打动了你，让你感受到了“慈母情深”？;那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝 纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人 忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女 人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。;空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。;正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹 如身在蒸笼。;我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见 一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈 —— ” “妈 —— ” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛......;我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫 机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。;一连三个“我的母亲”，运用反复的 修辞手法，把母亲的动作写得很具体， 母亲如此艰苦的工作环境使作者内心 内心产生了巨大的触动。;母亲大声问:“你来干什么?” “我……” “有事快说，别耽误妈干活! ” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱???两字，可是竟说出来了! “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手 指数着。;“你来干什么?” “我……” “有事快说，别耽误妈干活! ” “我……要钱……”;母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 毛票，用龟裂的手指数着。;旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃， 供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接 着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心 朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个 女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!’ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……;母亲对我读书的支持与理解。表现出慈母情深。;用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的 动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且 加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。;是什么令“我”鼻子一酸？ 你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历， 要表达出自己的真情实感。可以试着运用课文中 学到的通过场景、细节表达情感的方法。;那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足 了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再 买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说。 怎样理解这句话的意思？;;谢谢观看