【人教部编版】2017年秋语文七年级上：第1课《春》课件.pptVIP

清香扑鼻（泥草花香） 色彩明丽（繁花嫩叶） 和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水） （触觉） （嗅觉） （视觉） （听觉） 温暖柔和（不寒、抚摸） 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 第一百一十一页，编辑于星期一：十五点 十七分。 春风图 春风是无形的，是难以描绘的。 作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角 度，把无形、无味、无色的春风写得 有声有色，有情有感。 第一百一十二页，编辑于星期一：十五点 十七分。 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。 2、“卖弄”本属___ 的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。 触 和煦 味 芳香 视、听 和悦 有形 有声 有味 有情 贬义 褒义 拟人 欢快 比喻 拟人 和煦 第一百一十三页，编辑于星期一：十五点 十七分。 春雨图 第一百一十四页，编辑于星期一：十五点 十七分。 朗读： 　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 bó yùn 上页 下页 返回 第一百一十五页，编辑于星期一：十五点 十七分。 第一百一十六页，编辑于星期一：十五点 十七分。 作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天：次数多、 时间长 像牛毛：多而细密 像花针：亮而闪烁 像细丝：柔而绵长 第一百一十七页，编辑于星期一：十五点 十七分。 用文中的两个字概括春雨的特点。 细、密 “像牛毛，像花针，像细丝”共同表现了春雨什么特点？ 雨丝细 上页 下页 返回 第一百一十八页，编辑于星期一：十五点 十七分。 ——增强语气、语势。 老师提示：排比可以增强语言的气势。 用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？ 上页 下页 返回 第一百一十九页，编辑于星期一：十五点 十七分。 接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？ ——表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。 上页 下页 返回 第一百二十页，编辑于星期一：十五点 十七分。 细密 闪烁 绵长 多 小 时间长 第一百二十一页，编辑于星期一：十五点 十七分。 第一百二十二页，编辑于星期一：十五点 十七分。 第一百二十三页，编辑于星期一：十五点 十七分。 好雨知时节 当春乃发生 随风潜入夜 润物细无声 第一百二十四页，编辑于星期一：十五点 十七分。 第一百二十五页，编辑于星期一：十五点 十七分。 第一百二十六页，编辑于星期一：十五点 十七分。 多、细、密 第一百二十七页，编辑于星期一：十五点 十七分。 最寻常，三两天 （繁多） 像牛毛，像花针，像细丝 （细密、闪亮） 可别恼 叶，绿得发亮 草，青得逼眼 人，撑伞戴笠 房，静默着 （讨人喜欢） 春雨图 第一百二十八页，编辑于星期一：十五点 十七分。 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 第一百二十九页，编辑于星期一：十五点 十七分。 “绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？ ——是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。 上页 下页 返回 第一百三十页，编辑于星期一：十五点 十七分。 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 第七十九页，编辑于星期一：十五点 十七分。 1、哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？ 2、这段文字的立体感是怎样体现出来的？ 第八十页，编辑于星期一：十五点 十七分。 答案 1、“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”。 2、有层次：这一段的行文由树上到花下到遍地。色与味、虚与实、动静的配合。 第八十一页，编辑于星期一：十五点 十七分。 　　“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开