算法与框图教案2《数学教案》.docVIP

学习指导案 课时________ 课题 授课时间 教学目标 知识 能够根据程序框图的内容熟练读出一个算法的功能，并能够应用做题。 能力 培养学生分析探索能力，熟练掌握基础知识，渗透数形结合的思想，启发学生思考 情态价值观 渗透数学结合的思想，启发学生研究问题是时，抓住问题本质，严谨细致思考，规范得出答案，体会运动变化、对立统一思想。 教学 难点 经过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达求解问题的过程 教学 重点 带有循环的程序框图 教具 准备 教材、练习卷 教学过程 教学内容 学习 方法 教师 指导 关 键 （重点学生、关键点、规律总结 ） 算法与框图（二） 1、一个算法的程序框图如图所示， 若该程序输出的结果为， 则判断框内应填入的条件是 （ ） A． B． C． D． 2、某程序框图如图所示， 该程序运行后，输出的 值为31，则等于（ ） （A） （第2题）（B） （第2题） （C） （D） 3、执行右边的程序框图， （第3题） 若=12, 则输出的= （ ） A．2 B．3 C．4 D．5 4、右图所示的程序框图 输出的结果为 （ ） A． B． C． D． 5、如图程序框图，其输出结果 是 _ 6、程序框图的程序执行后输出 的结果是　 　. （第6题） （第7题）7、执行右图所示的程序框图，输出结果y （第7题） （第10题）（第8题） （第10题） （第8题） （第9题） 8、执行的程序框图，若p＝0.8，则输出的n＝　　　　 9、如图所示的程序框图输出的结果是 ____ 10、程序框图如图所示，其输出结果是 （第 （第10题） 复习提问 学生自主学习 学生总结归纳教师补充 讲 解 新 课： 当堂 检测 基础知识 本节课主要借助2010年高考题给出框图的一些出题方法，让学生体会框图与其他知识是怎样的结合的。 拓展知识 作业 布置 成才之路对应习题 板书 设计 例1 例2 例3 例4 课后 反思 程序框图的问题做得比较好，对于包含循环的程序框图值得注意的就是循环的次数问题