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群仙观小学 2010 年小学生语文美文朗诵比赛活动实施方案
为丰富校园文化生活，推进我校特色校建设，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥
有一个自我展示的活动平台，经研究决定举行校园朗读比赛。
一、指导思想：
朗读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑
造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要
让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为
进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高，我校决定举办全校“小学生语
文美文诵读”比赛。具体事项安排如下：
二、参加对象：
16 年级学生，每班参赛人数不少于 3 人，各诵读一篇作品。朗读时间限定 3—— 5 分钟之内。各
班利用语文活动课进行选拔，指导学生做好充分准备，并在本班教室进行赛前展示，上报参赛人选及篇
目。
三、比赛内容：
参赛学生诵读内容积极， 健康向上， 可为现行小学语文教科书中的课文， 文质兼美的诗歌 ，散文等。
四、比赛形式：
每位选手自选一篇作品现场诵读（具体篇目和朗读形式自定）。诵读时可脱稿或用课本，也可根据需
要适当运用表情、手势、多媒体作辅助手段加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同
于表演。
本次比赛分为三组 ：低年级组，中年级组，高年级组。
五、比赛时间： 2010 年 10 月 14 日（星期四）下午第 23 节课
六、比赛地点： 学校操场
七、评分标准（满分 100 分）
1、衣着整洁、佩戴红领巾、举止文雅、大方、充满自信。 （10 分）
2、普通话标准、语速适中、吐字清晰、富有感情。（ 50 分）
3、选材符合要求，能正确地表情达意。（ 10 分）
4、诵读正确流利，体态自然，能传达出文章的韵味。（ 20 分）
5、能恰当运用停顿、重音、语调、节奏等语言表达技巧。（ 10 分）
八、评委： 16 年级班主任
九、奖励办法：
比赛按低、中 高年段分别评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。获得一、二、三等奖的选
手颁发奖品、奖状。
2010 年 10 月 13 日
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