九年级上英语教学计划.pdf

九年级上英语教学计划 本学年是整个九年制义务教育的最后一个学年，学生即 将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接 好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教 学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识 进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把 书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训 练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对 策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底 子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最 佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学 生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应 用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力 争在今年的中考取得一个理想的成绩。 二、情况分析 1、学生情况分析 大部分学生基础差，在里面混日子的有很的大一部分， 男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数 几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性 不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课 不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上 找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老 师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积 极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学期英语教学内容为4个单元具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重 点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。 语法：掌握８种时态，现在完成时,被动语态，直接引语 和间接引语。 阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据 不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长 句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句 子结构的能力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大 多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基 本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培 养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学措施 根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： （1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和 态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上 精讲多练。 （2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习 目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次 的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为 实现目标切实地刻苦学习． （3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务 必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔 记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英 语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段 每天跟踪复习，随意抽查。 （4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地 获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提 倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式 的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 （5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂 内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机 会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中 学写作。 （6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。 把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一 空间 定潜力的，提高和发展的 较大，以抓好基础知识为重。 缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机 遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取 让学生考出更好的成绩 九年级英语教学计划 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面