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如何设计与实施主题班会 如何设计与实施主题班会 主题班会课活动是在班主任指导下根据教育目标，针对班 主题班会课活动是在班主任指导下根据教育目标，针对班 级学生状况选择合适的内容确定主题，并围绕主题设计、组 级学生状况选择合适的内容确定主题，并围绕主题设计、组 织全班学生共同参与的教育活动。 织全班学生共同参与的教育活动。 这是一个师生相互沟通、相互理解的交心平台，是学生 这是一个师生相互沟通、相互理解的交心平台，是学生 认识提升、情感升华的重要舞台，可以说是育人于无形、树 认识提升、情感升华的重要舞台，可以说是育人于无形、树 人于点滴。不同与早期的班会课，班主任更多用于批评学生 人于点滴。不同与早期的班会课，班主任更多用于批评学生 或者 自习课，现在越来越多的班主任们意识到做一节有意 或者 自习课，现在越来越多的班主任们意识到做一节有意 义、有影响力的主题班会课对班级管理产生着多么重要的影 义、有影响力的主题班会课对班级管理产生着多么重要的影 响。 响。 丁如许在 《魅力班会课》中也特别强调它对学校德育的重要 丁如许在 《魅力班会课》中也特别强调它对学校德育的重要 “ “ 作用，他认为 班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主 作用，他认为 班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主 课堂。而班级活动是班会课的主要形式。精心设计的班级活 课堂。而班级活动是班会课的主要形式。精心设计的班级活 动是德育的最佳途径，积极实施的班级活动是最有魅力的德 动是德育的最佳途径，积极实施的班级活动是最有魅力的德 ” 育。” 育。 由此可见，每个班主任掌握设计和实施主题班会课这项技 由此可见，每个班主任掌握设计和实施主题班会课这项技 能，对于学校、班级、学生都有着积极意义。 能，对于学校、班级、学生都有着积极意义。 设计和实施主题班会策略 设计和实施主题班会策略 主题班会课的实施应遵循教育教学规律，遵循儿童身心发 主题班会课的实施应遵循教育教学规律，遵循儿童身心发 “ ” “ ” 展规律，用科学的教育方法，使班级管理达到 自主、民主 展规律，用科学的教育方法，使班级管理达到 自主、民主 的境界。因此设计和实施主题班会应讲求策略，如遵循以下 的境界。因此设计和实施主题班会应讲求策略，如遵循以下 几点要求。 几点要求。 （一）以问题为主导 （一）以问题为主导 以学生的问题为基础，以解决学生的问题为 目标，帮助 以学生的问题为基础，以解决学生的问题为 目标，帮助 学生获得有益的启示。如班主任针对部分学生喜欢吃垃圾食 学生获得有益的启示。如班主任针对部分学生喜欢吃垃圾食 “ ” “ ” 品这一现象，引导学生进行 垃圾食品的前世今生 专题调查， 品这一现象，引导学生进行 垃圾食品的前世今生 专题调查， 并在班会课上交流展示成果，学生被 自己的调查结果所震 并在班会课上交流展示成果，学生被 自己的调查结果所震 惊，自觉减少甚至杜绝吃垃圾食品。从问题出发，在尊重学 惊，自觉减少甚至杜绝吃垃圾食品。从问题出发，在尊重学 生意志的基础上开展的主题班会，更容易被学生所认可、接 生意志的基础上开展的主题班会，更容易被学生所认可、接 受，学生从中得到的教育也将远远超过教师的说教，事半功 受，学生从中得到的教育也将远远超过教师的说教，事半功 倍。 倍。 （二）以学生为主体 （二）以学生为主体 在主题班会实施过程中，要充分发挥学生的主体意识， 在主题班会实施过程中，要充分发挥学生的主体意识， 激发学生的主人翁责任感，培养学生的创造精神。在主题班 激发学生的主人翁责任感，培养学生的创造精神。在主题班